【題目】如圖是縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)模型圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (。
A. 用針刺激一個(gè)健康人的手指后立即縮手,參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③
B. 該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是:①→②→③→④→⑤
C. 若某人②斷裂,用針刺激其指尖,他能完成縮手反反射,但無(wú)痛感
D. 縮手反射屬于簡(jiǎn)單反射
【答案】C
【解析】反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,圖中結(jié)構(gòu):①感受器,②傳入神經(jīng),③神經(jīng)中樞,④傳出神經(jīng),⑤效應(yīng)器?s手反射屬于簡(jiǎn)單反射,參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi),故A正確;縮手反射的反射弧的組成是:①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器,故B正確;反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如②傳入神經(jīng)受損,反射弧不完整,無(wú)反射;同時(shí)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)也不能能通過(guò)傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,再經(jīng)過(guò)脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成感覺(jué),故若某人②斷裂,用針刺激其指尖,他不能完成縮手反反射,無(wú)痛感,無(wú)反射,故C錯(cuò)誤;縮手反射是人生來(lái)就有的反射活動(dòng),神經(jīng)中樞在脊髓,屬于簡(jiǎn)單件反射,故D正確。故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體部分生理過(guò)程示意圖,其中a、B.c分別表示不同的物質(zhì),D.e表示不同的液體,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在消化道內(nèi),參與消化蛋白質(zhì)的消化液有 ,蛋白質(zhì)最終消化為[a] ,經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液。
(2)物質(zhì)c出肺泡時(shí),膈肌處于 狀態(tài);物質(zhì)b進(jìn)入血液后與血紅蛋白在什么部位結(jié)合,又在什么部位分離? 。
(3)健康人的液體e與血漿相比,液體e中不含 ;比較血管①和②中的血液成分,②中 的含量明顯高于①的含量。
(4)上臂靜脈注射的葡萄糖隨血液運(yùn)輸至小腿肌肉細(xì)胞,被小腿肌肉細(xì)胞利用后產(chǎn)生的c物質(zhì)再隨血液排出體外,在整個(gè)過(guò)程中,血液至少經(jīng)過(guò)心臟 次。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體下列結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞通常不具備分裂能力的是( )
A. 根尖的分生區(qū) B. 葉脈
C. 莖的形成層 D. 芽的分生組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分中,不經(jīng)過(guò)過(guò)程①而直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是_________。
(2)在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò),那么,該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是_________ 。
(3)物質(zhì)B進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的________相結(jié)合,再通過(guò)_________作用進(jìn)入乙細(xì)胞中,物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后主要參與細(xì)胞的______作用。
(4)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴(lài)于神經(jīng)系統(tǒng)和______的調(diào)節(jié)作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖,請(qǐng)跟據(jù)圖回答
(1)從圖中可以看出,氣囊與肺相通,鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí),每呼吸一次,空氣就 次經(jīng)過(guò)[ ] 。氣體交換的部位是[ ] 。
(2)鳥(niǎo)類(lèi)在飛行時(shí)特有的呼吸方式叫 ,這種呼吸可以使鳥(niǎo)類(lèi)獲得更多的 。
(3)鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí)氣囊除了協(xié)助完成呼吸以外,還具有 比重,減少內(nèi)臟、肌肉之間 以及 等作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是桃的花和果實(shí)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)花粉在[______]__________內(nèi)產(chǎn)生.
(2)怒放后的桃花隨風(fēng)飄落,她已將自己的驕傲果實(shí)悄悄留在了樹(shù)上.將來(lái)收獲的甜美桃是經(jīng)過(guò)傳粉和__________由桃花的[______]__________發(fā)育而成的,桃仁是由[______]__________發(fā)育而成的.因此[______]__________和[______]__________是花的最重要的結(jié)構(gòu).
(3)在圖5、6與7、8之間用箭頭表示果實(shí)和種子的形成過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的生活離不開(kāi)植物.如圖是常見(jiàn)的幾種植物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中屬于種子植物的是 ,可以用孢子繁殖后代的植物是 。
(2)A和E兩類(lèi)植物的主要區(qū)別是 。
(3)C適宜生活在 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是尿的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)[1]里的血液與[4]里的原尿成分不同,說(shuō)明此處的結(jié)構(gòu)起到_____作用,使________、大分子_________不能透過(guò)。
(2)圖中[5]____________具有重吸收作用,它能將部分水、無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖吸收回血液,而完全不吸收的是____________等廢物。
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