(7分)小明同學為探究二氧化碳的性質,設計了下列實驗。

A                   B                  C              D
(1)裝置A中的實驗現(xiàn)象是       ,說明CO2具有的性質是___    _。
(2)裝置B中倒入適量澄清的石灰水后,迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩,實驗現(xiàn)象是   ,瓶內發(fā)生反應的化學方程式是   。
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,
可觀察到的實驗現(xiàn)象是     ,此現(xiàn)象說明CO2具有的化學性質是____(用化學方程式表示)。
(4)小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒,他在裝置D中進行實驗,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產生一種白色固體和一種黑色固體,這個實驗使你對燃燒條件產生的新認識是              
(7分)
(1)蠟燭由低到高依次熄滅
一般情況下CO2不能燃燒,不支持燃燒,相同條件下,密度比空氣大
(2)瓶子變癟,澄清的石灰水變渾濁       Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O
(3)小花干燥的一半無變化,濕潤的一半變?yōu)榧t色  CO2+H2O==H2CO
(4) 燃燒不一定有氧氣參加解析:
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

小明同學為探究如何保鮮肉湯作了以下實驗.小明將甲、乙裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰,然后都放在室溫25度的環(huán)境中,若干天后,甲肉湯變味,乙肉湯仍然保鮮.請問:
(1)乙試管中的肉湯較長時間沒有腐敗變質的原因是
空氣中的細菌不能進入乙試管中(或肉湯中無細菌進入生長和繁殖)
空氣中的細菌不能進入乙試管中(或肉湯中無細菌進入生長和繁殖)

(2)小明實驗中的變量是
細菌
細菌
,
乙裝置
乙裝置
是對照組.
(3)實驗后,小明將乙裝置的玻璃管取走,并放在冰箱中,若干天后,肉湯還是新鮮的.為什么?
冰箱中溫度低,不利于細菌的生長繁殖(或低溫抑制細菌的生長繁殖)
冰箱中溫度低,不利于細菌的生長繁殖(或低溫抑制細菌的生長繁殖)

(4)以上說明細菌繁殖的條件是
水分、適宜的溫度、有機物(營養(yǎng)物質)
水分、適宜的溫度、有機物(營養(yǎng)物質)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?鎮(zhèn)江模擬)初一(1)班的小明同學為探究溶液濃度大小對植物吸水或失水的影響,他選用新鮮的蘿卜,切取大小粗細相等的兩根蘿卜條放在濃鹽水和清水中進行觀察.請你在下列圖中用箭頭表示水分的進出方向并回答有關問題.

(1)根吸收水分和無機鹽的主要部位在
成熟區(qū)
成熟區(qū)

(2)當根細胞內溶液濃度
大于
大于
(填大于或小于)土壤溶液濃度時,植物的根就從土壤溶液中吸水,當根細胞內溶液濃度
小于
小于
(填大于或小于)土壤溶液濃度時,植物的根就會失水.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?武漢)如圖是小明同學為探究“植物光合作用所需條件”而進行的實驗操作過程,通過這個實驗說明光合作用需要( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

曲線圖是一種表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖,可以直觀地反映事物在時間和空間上的變化,以及不同事物之間量的差異.分析和利用曲線,也是科學探究的一種方法.
Ⅰ右圖中的曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個不同種群的生長和繁衍情況,已知種群C為綠色植物,請分析回答下列問題:
(1)寫出這個生態(tài)系統(tǒng)中的簡單食物鏈:
C→B→A
C→B→A

(2)試分析種群B在第5-7年之間,個體數(shù)大幅度下降的原因
①.種群A個體數(shù)大增,使種群B個體被大量捕食 ②.C種群個體數(shù)劇減,種群B食物減少
①.種群A個體數(shù)大增,使種群B個體被大量捕食 ②.C種群個體數(shù)劇減,種群B食物減少

Ⅱ下表是小明同學為探究“植物對空氣濕度的影響”在校園草地測得的一天中的濕度數(shù)據(jù)(單位:%),請你根據(jù)數(shù)據(jù)作答:
(1)在坐標中繪出一天中草地濕度變化的曲線圖.
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早晨(濕度值) 中午(濕度值) 晚上(濕度值)
草地 1 2 3 平均 1 2 3 平均 1 2 3 平均
80 89 96 88.3 75 72 74 73.7 94 96 98 96(2)從表中反映出來的情況,你能得出什么結論?

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同步練習冊答案
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