【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答問題:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的 進(jìn)入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是( )
A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無 C.肉湯的多少
(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法是 。
(4)“鵝頸瓶”實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的( )
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法
(5)巴斯德認(rèn)為,肉湯變酸是微生物引起的,并證明這些微生物來自空氣,他成功鍵是( )。
A.運(yùn)氣好 B.動腦設(shè)計了曲頸瓶
C.觀察時認(rèn)真 D.實驗用具好看
【答案】:(1)細(xì)菌;
(2)B;
(3)高溫滅菌;
(4)A;
(5)B
【解析】試題分析:(1)甲圖A瓶用酒精燈高溫加熱即高溫滅菌,因此A瓶內(nèi)無菌,而B沒有高溫滅菌,因此B瓶內(nèi)有細(xì)菌,故肉湯仍然保鮮的是A瓶;將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì)。
(2)甲組實驗所控制的變量是細(xì)菌的有無,乙圖中A瓶空氣能進(jìn)入瓶中而細(xì)菌會落在彎曲部位,不能進(jìn)入;B瓶將瓶頸打斷,空氣中的細(xì)菌可以落入肉湯,因此它們的控制變量也是細(xì)菌的有無。
(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法是高溫滅菌。
(4)這個實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學(xué)之父”?刂谱兞康姆椒ㄊ沁M(jìn)行嚴(yán)格的高溫滅溫消毒。
(5)將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼,即兩瓶中都高溫滅菌,A瓶的瓶口是豎直向上的,因此空氣中的微生物會通過豎直的瓶口進(jìn)入A瓶的肉湯中,使肉湯變質(zhì)腐。B瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸的,空氣中的微生物就會被S型的曲頸阻擋住,微生物就不能進(jìn)入B瓶的肉湯中,肉湯保持新鮮。由此證明細(xì)菌不是憑空產(chǎn)生的,而是來自于空氣中已經(jīng)存在的細(xì)菌,此實驗成功的關(guān)鍵是設(shè)計了曲頸瓶,與直頸瓶做對照。故B符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為“人體內(nèi)物質(zhì)交換示意圖”,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中這種類型的血管是 _________,據(jù)圖說出兩個判斷的依據(jù).①__;②__.③此血管的作用是__.
(2)根據(jù)圖中血流方向可知,與該血管B端相連的另一種類型的血管是__.
(3)血液由A流向B后,圖中所示的物質(zhì)減少的有__.
(4)若血液流經(jīng)小腿骨骼肌內(nèi)的血管,則它能為周圍的肌肉細(xì)胞不斷運(yùn)來__;若某人因外傷引起上述骨骼肌發(fā)炎,則血液中的__會穿出毛細(xì)血管,吞噬侵入的病菌.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進(jìn)入青春期身體發(fā)育的最顯著的特點(diǎn)是( )
A. 肺活量增大 B. 身高突增
C. 對異性產(chǎn)生依戀 D. 腦容量迅速增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】苔蘚植物和蕨類植物只適合生活在陰濕的陸地環(huán)境中,其主要原因是
A.體內(nèi)無輸導(dǎo)組織
B.生殖過程離不開水
C.不能開花、結(jié)果
D.植株矮小、沒有真正的根、莖、葉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)你走進(jìn)溫暖多雨地區(qū)的森林中,你會在樹干的什么位置發(fā)現(xiàn)苔蘚植物的蹤跡( )
A.樹干的背陰處 B.樹干的向陽處
C.樹干的頂端 D.樹干的末端
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示腐生細(xì)菌、真菌在自然界中的作用,據(jù)圖回答。
(1)組成植物體和兔、鹿等動物體的有機(jī)物最終來源于綠色植物的 過程。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看,腐生細(xì)菌屬于 。
(3)生物遺體通過圖中的 分解生成 釋放到空氣中,產(chǎn)生的 和 滲入到土壤中,這些物質(zhì)又可被植物吸收和利用。由此可見,這些生物對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
(4)圖中,生產(chǎn)者是 ;消費(fèi)者是 。
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