14．螃蟹、睡蓮、瓢蟲(chóng)、蘑菇、木耳，其中屬于動(dòng)物的是螃蟹、瓢蟲(chóng)，屬于植物的是睡蓮，其他生物是蘑菇、木耳．

分析 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)，把生物劃分為植物、動(dòng)物和其他生物；

解答 解：生物有多種分類(lèi)方法，按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為動(dòng)物、植物、微生物（其他生物）．其中螃蟹、瓢蟲(chóng)屬于動(dòng)物；睡蓮屬于植物；蘑菇、木耳屬于微生物（其他生物）
故答案為：螃蟹、瓢蟲(chóng)；睡蓮；蘑菇、木耳．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征和生物分類(lèi)的方法，按要求對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．腎小球起重復(fù)吸收的作用．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在進(jìn)行“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”活動(dòng)時(shí)，林希同學(xué)捕捉鼠婦時(shí)發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊的下面、花盆的底部．他還注意到課本中要求裝鼠婦的瓶子最好是深棕色或不透光的，瓶中放一層潮濕的土壤，壓實(shí)．林希同學(xué)就猜想是“鼠婦怕光嗎？”他邀了幾位同學(xué)一起用捉到的10只鼠婦來(lái)探究自己的想法是否正確．
（一）他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施情況是：
（1）用硬紙板做一個(gè)長(zhǎng)30厘米寬10厘米高5厘米的紙盒，上面從中間開(kāi)始只遮住半個(gè)紙盒，另一半敝開(kāi)透光．
（2）將10只鼠婦從中間倒入紙盒內(nèi)，等到鼠婦適應(yīng)環(huán)境后，每間隔1分鐘計(jì)數(shù)一次，并將計(jì)數(shù)結(jié)果填入下面的表格．
時(shí)間
數(shù)量
位置		1
分鐘		2
分鐘		3
分鐘		4
分鐘		5
分鐘		6
分鐘		7
分鐘		8
分鐘		9
分鐘		10分鐘平均數(shù)
亮處54433422123
暗處56677688987
（二）現(xiàn)請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）林希同學(xué)提出的問(wèn)題是：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？
（2）作出的假設(shè)是：光對(duì)鼠婦的生活有影響．
（3）他們將紙盒一半遮光，另一半透光，這樣做的目的是：給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環(huán)境，形成對(duì)照．
（4）分析上述表格中的數(shù)據(jù)，他們得出的結(jié)論是：光對(duì)鼠婦的生活有影響．實(shí)驗(yàn)中使用10只以上的鼠婦的目的是：避免偶然性．
（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也有同學(xué)提出鼠婦喜歡陰暗潮濕的地方，所以應(yīng)該在黑暗的一邊灑些水，這樣的做法對(duì)嗎？不對(duì)．原因是：不符合單一變量的原則；．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們應(yīng)該如何處理實(shí)驗(yàn)用的鼠婦？把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家將棕色鼠的細(xì)胞核注入已經(jīng)被抽去細(xì)胞核的黑色鼠的卵細(xì)胞中，該細(xì)胞發(fā)育成的幼鼠的體色為（　�。�
A．棕色B．黑色C．棕色、黑色相間D．無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．克隆牛幾乎一模一樣是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)的基因基本相同．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖是李偉同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件實(shí)驗(yàn)．他任意找了六粒菜豆種子，進(jìn)行了如圖所示的操作．并將甲放在20℃左右的房間內(nèi)，乙放在冰箱的冷藏室內(nèi)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．
（1）幾天后，最有可能萌發(fā)的只有2號(hào)種子，因?yàn)橹挥兴啪邆浞N子萌發(fā)的所有外界條件．假如它也未萌發(fā)，請(qǐng)認(rèn)真分析未萌發(fā)的原因可能是：2號(hào)“胚被破壞”或“種子失去活力”．
（2）5號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是溫度太低．
（3）種子萌發(fā)時(shí)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自胚乳或子葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．自首例艾滋病在美國(guó)被發(fā)現(xiàn)以來(lái)，全球已有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)受到艾滋病的嚴(yán)重威脅，2002年我國(guó)艾滋病患者人數(shù)已達(dá)100萬(wàn)，艾滋病已成為21世紀(jì)威脅人類(lèi)健康最大的傳染病之一．我國(guó)有關(guān)法規(guī)規(guī)定：艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家屬不受歧視，他們享有公民依法享有的權(quán)利和社會(huì)福利．因此，了解艾滋病的相關(guān)知識(shí)，以及如何與艾滋病人相處，是每一個(gè)公民應(yīng)具備的基本生物科學(xué)素養(yǎng)．
（1）艾滋病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是這種傳染病的病原體．HIV病毒侵入人體，主要是攻擊和破壞人體具有特異性免疫功能的T細(xì)胞．
（2）下列不屬于艾滋病傳播途徑的是A．
A、握手               B、乳汁           C、精液           D、血液
（3）為了更好的預(yù)防艾滋病，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人們獲得對(duì)艾滋病的免疫力，這種免疫屬于特異性免疫．
（4）你認(rèn)為，在日常生活中，應(yīng)該怎樣對(duì)待艾滋病患者？①不歧視艾滋病患者及感染者；②關(guān)心和幫助他們的生活；③鼓勵(lì)他們積極治療．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物分成生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．圖中的草屬于生產(chǎn)者，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草．
（3）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)減少（填“減少”或“增加”）
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．
（5）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除圖中已有的成分外，還應(yīng)包括非生物部分和分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．小李同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開(kāi)，分別插入兩個(gè)燒杯中，如圖所示．一段時(shí)間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色．
請(qǐng)分析回答：
（1）在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點(diǎn)，這些紅點(diǎn)出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說(shuō)明導(dǎo)管的作用是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，木本植物的導(dǎo)管在莖的木質(zhì)部．
（2）若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是D（選填一項(xiàng)）；
A．左邊藍(lán)點(diǎn)多紅點(diǎn)少，右邊紅點(diǎn)多藍(lán)點(diǎn)少 B．周?chē)囊蝗κ撬{(lán)點(diǎn)，中間是紅點(diǎn)
C．藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)混合，均勻分布   D．左邊是藍(lán)點(diǎn)，右邊是紅點(diǎn)
（3）小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜．一段時(shí)間后，液面下降較快的是乙燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了蒸騰作用．

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