【題目】某興趣小組選用番茄苗和金魚藻做實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展一系列探究活動(dòng)。先將番茄苗置于黑暗處一晝夜(經(jīng)檢驗(yàn)無(wú)淀粉),然后蓋上透明玻璃罩并用凡士林密封,實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖甲,金魚藻放廣口瓶中,實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖乙(碳酸氫鈉可增加水中及周圍環(huán)境中二氧化碳濃度)

(1)將裝置甲在室外陽(yáng)光下放置一段時(shí)間。

①取一片番茄葉片,酒精隔水加熱后,用清水清洗后滴加碘液,片刻后洗去,葉片變藍(lán),該現(xiàn)象可以說(shuō)明_____。

②對(duì)玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行連續(xù)24小時(shí)監(jiān)測(cè),結(jié)果如圖丙所示。試分析番茄在曲線的_____點(diǎn)(填字母)時(shí)積累有機(jī)物最多,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由_____。

(2)將裝置乙放于室外陽(yáng)光下,發(fā)現(xiàn)瓶中有氣泡產(chǎn)生,打開(kāi)導(dǎo)氣管閥門,迅速將帶火星的火柴棒放于管口,火柴棒復(fù)燃,這說(shuō)明瓶中產(chǎn)生的氣體主要是_____

(3)根據(jù)以上信息可判斷,下面4幅圖所述現(xiàn)象與該興趣小組研究相一致的是__。

(4)將裝置甲小燒杯中的碳酸氫鈉溶液替換為水和氫氧化鈉溶液,設(shè)置三組實(shí)驗(yàn)裝置,編號(hào)如下:

裝置編號(hào)

甲﹣1

甲﹣2

甲﹣3

小燒杯中溶液成分

碳酸氫鈉

氫氧化鈉

將三個(gè)裝置放在光下照射一段時(shí)間,番茄長(zhǎng)勢(shì)最好的裝置編號(hào)是________,其原因是_

【答案】①光合作用的主要產(chǎn)物是淀粉 D ②BD段二氧化碳濃度逐漸降低,說(shuō)明番茄吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉,積累有機(jī)物,D點(diǎn)二氧化碳濃度最低,積累有機(jī)物最多 氧氣 B 甲﹣1 甲﹣1裝置中的碳酸氫鈉溶液可增加周圍環(huán)境中二氧化碳的濃度,相較其他兩組裝置二氧化碳濃度最高,作為光合作用原料更為充足,可產(chǎn)生更多的有機(jī)物,植物生長(zhǎng)也很好

【解析】

(1)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程,稱為光合作用;光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程。 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

區(qū)別

聯(lián)系

場(chǎng)所

原料

條件

產(chǎn)物

能量

光合作用

葉綠體

二氧化碳、水

有機(jī)物、氧氣

儲(chǔ)存能量

相互聯(lián)系

相互依存

呼吸作用

所有的活細(xì)胞

有機(jī)物、氧氣

有無(wú)光皆可

二氧化碳、水

釋放能量

(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理且條件適宜的就是對(duì)照組。

(1)①淀粉遇碘變藍(lán),由于葉片變藍(lán),說(shuō)明光合作用的主要產(chǎn)物是淀粉。

②光合作用的表達(dá)式:

,

BD段二氧化碳濃度逐漸降低,說(shuō)明番茄吸收二氧化碳光合作用產(chǎn)生淀粉,積累有機(jī)物,D點(diǎn)二氧化碳濃度最低,積累有機(jī)物最多。

(2)氧氣有助燃的性質(zhì),水藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣積存在廣口瓶的上方,打開(kāi)導(dǎo)氣管導(dǎo)管塞,氧氣從導(dǎo)氣管流出,因此將快要熄滅的火柴棒移到導(dǎo)氣管兒口時(shí)會(huì)出現(xiàn)復(fù)燃現(xiàn)象。

(3)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程,稱為光合作用。光合作用的表達(dá)式:

可見(jiàn)B正確。

(4)二氧化碳是光合作用的原料,甲﹣1裝置中的碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳,枝條獲得的二氧化碳最多,光合作用制造的有機(jī)物最多,枝條生長(zhǎng)最好;甲﹣2裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳,枝條生長(zhǎng)正常。甲﹣3裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,枝條缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,導(dǎo)致生長(zhǎng)不良。因此,本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期是:甲﹣1組枝條生長(zhǎng)最好,甲﹣2組次之,甲﹣3組枝條生長(zhǎng)最差。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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B.是細(xì)胞的控制中心

C.主要存在于動(dòng)物細(xì)胞

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(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成:圖1可看作一個(gè)較完整的生態(tài)系統(tǒng),由________部分和陽(yáng)光、空氣、水等成分組成.

(2)細(xì)菌、真菌的作用:①細(xì)菌、真菌同動(dòng)植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌、真菌細(xì)胞中沒(méi)有_________,不能進(jìn)行光合作用,但它們能分解動(dòng)植物遺體,其中分解產(chǎn)物A是_________,為植物的光合作用提供了原料。②有些細(xì)菌和真菌營(yíng)寄生生活,能引起動(dòng)植物患病。③有些細(xì)菌和真菌能與動(dòng)植物__________,相互依賴,彼此有利。④有些細(xì)菌、真菌被人類利用制作食品。⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)叫__________(如青霉素)。

(3)微生物的分類:生物分類中,最基本的分類單位是______。從分類的角度來(lái)看,大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是__________。

(4)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu):圖2中③是_____________,與動(dòng)植物細(xì)胞相比,細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,所以是_____________生物。圖中⑥是_____________,有助于細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)。

(5)細(xì)菌和病毒的區(qū)別:細(xì)菌在適宜條件下,能迅速地進(jìn)行__________生殖,如遇惡劣環(huán)境,細(xì)菌形成橢圓形的休眠體叫____________,因此細(xì)菌無(wú)處不在。病毒卻不能獨(dú)立生活,離開(kāi)活細(xì)胞就變成了____________。

(6)探究實(shí)驗(yàn):某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計(jì)了“洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):

①在探究該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印,這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于__________。

__________同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理,使該實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。

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B.乙視野所用鏡頭的放大倍數(shù)比甲視野所用鏡頭的放大倍數(shù)大

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