對照實驗中的變量是不同的，其它條件都是相同的。
科目：初中生物 來源： 題型：
| 試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 饅頭塊或碎屑 | 碎屑 | 碎屑 | 饅頭塊 | 碎屑 | 碎屑量 |
| 清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
| 震蕩后水浴 | 37℃，10分鐘 | 100℃，10分鐘 | 4℃，10分鐘 | ||
| 加碘液的現(xiàn)象 | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán)（1）為探究唾液對淀粉的消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入 2ml清水 2ml清水 ．（2）以1與3號試管為對照，作出的假設(shè)是 饅頭的消化需要牙齒的咀嚼和舌的攪拌 饅頭的消化需要牙齒的咀嚼和舌的攪拌 ．（3）若以1、4、5號試管為一組實驗，實驗中的變量是 溫度 溫度 ；得出的結(jié)論是唾液對淀粉的消化需要適宜的溫度 唾液對淀粉的消化需要適宜的溫度 ．（4）淀粉在人體內(nèi)被徹底消化需要哪些消化液的作用？答： 唾液、腸液、胰液 唾液、腸液、胰液 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 下面是某同學(xué)設(shè)計的一組“土壤的濕度對鼠婦生活的影響”的探究活動，請你幫助他將探究活動的過程填寫完整： （1）提出問題： 土壤的濕度對鼠婦的生活有影響嗎？ 土壤的濕度對鼠婦的生活有影響嗎？ ．（2）作出假設(shè)： 土壤的濕度會（不會）影響鼠婦的生活 土壤的濕度會（不會）影響鼠婦的生活 ．（3）制定計劃：實驗中的變量是 土壤的濕度 土壤的濕度 ，你認(rèn)為本次活動的要點是：①為鼠婦提供潮濕和干燥兩種環(huán)境進行對照 為鼠婦提供潮濕和干燥兩種環(huán)境進行對照 ；②兩種環(huán)境中只有一個變量（控制變量設(shè)置對照實驗） 兩種環(huán)境中只有一個變量（控制變量設(shè)置對照實驗） ．（4）實施計劃 在鐵盤以橫軸中線為界，一側(cè)放上一些干燥的土壤，一側(cè)放上一些潮濕的土壤；然后在兩側(cè)的中央各放同樣多的鼠婦，蓋上黑紙板，靜置一段時間觀察． 在鐵盤以橫軸中線為界，一側(cè)放上一些干燥的土壤，一側(cè)放上一些潮濕的土壤；然后在兩側(cè)的中央各放同樣多的鼠婦，蓋上黑紙板，靜置一段時間觀察． ．在實驗過程中要仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄，可將鼠在不同濕度下的分布數(shù)量記錄下來． （5） 得出結(jié)論 得出結(jié)論 ．（6）表達(dá)和交流：為了使探究活動的結(jié)果更趨于正確，要計算出全班各小組的 平均值 平均值 ，并進行分析和討論．該實驗結(jié)束后，對鼠婦應(yīng)如何處置？放回適合它們生存的自然環(huán)境中 放回適合它們生存的自然環(huán)境中 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 判斷題（ 對的打“√”，錯的打“×”） （1）植物不進行呼吸，動物進行呼吸． （2）植物不具有應(yīng)激性． （3）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以我們就可以過度地利用它． （4）人類已能夠模擬一個與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)． （5）某一個生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對其他生態(tài)系統(tǒng)沒有什么影響． （6）對照實驗中的變量是不同的，其它條件都是相同的． （7）蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的． （8）冬季植物落葉是植物對環(huán)境的一種適應(yīng)． （9）觀察、調(diào)查、收集和分析資料都是科學(xué)探究的方法． （10）細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)是分工協(xié)作的，生物體內(nèi)各器官（系統(tǒng)）也是分工協(xié)作的． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題 判斷題（ 對的打“√”，錯的打“×”） |
