【題目】葉片是進(jìn)行光合作用的主要器官。下圖中A~D表示物質(zhì),①~⑤表示結(jié)構(gòu);乙是甲部分結(jié)構(gòu)的放大。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)寫出下列各標(biāo)號(hào)所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱。[A]_____,[①]_________。

(2)圖甲若表示葉片正在進(jìn)行光合作用,則光合作用的產(chǎn)物除了[C]氧氣外,還有[　]___。

(3)圖乙中,控制氣孔開(kāi)閉的是[___]。

【答案】 二氧化碳　 葉脈 D有機(jī)物 ⑤

【解析】（1）[A]二氧化碳；①葉脈由圖可知：物質(zhì)A進(jìn)入氣孔，氣孔是蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，光合作用的原料是二氧化碳和水。由此確定物質(zhì)A是二氧化碳。水是由葉脈中的輸導(dǎo)組織進(jìn)入葉片，由此確定①是葉脈。
（2）D有機(jī)物（淀粉）光合作用的產(chǎn)物有氧氣和有機(jī)物，C是氧氣，所以D是有機(jī)物，并且有機(jī)物通過(guò)葉脈中的篩管往下運(yùn)輸．由此確定D有機(jī)物（淀粉）。

（3）氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，氣孔的張開(kāi)和閉合受⑤保衛(wèi)細(xì)胞的控制。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在非洲大草原的角馬，繁殖季節(jié)雄性角馬往往用尖銳的角作為爭(zhēng)奪配偶的武器（如圖）。按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，現(xiàn)代角馬的角發(fā)達(dá)的原因是

A．代代使用的結(jié)果

B．發(fā)生了定向變異的結(jié)果

C．繁衍后代的結(jié)果

D．自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被蟲咬過(guò)的菜豆種子之所以不能萌發(fā)最不可能的原因是 （ ）

A. 種皮被咬失去了原有的保護(hù)功能 B. 胚被咬失去部分重要的結(jié)構(gòu)

C. 胚乳被咬失去了萌發(fā)需要的營(yíng)養(yǎng) D. 子葉被咬失去了萌發(fā)需要的營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的根系是十分龐大的，根能不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的主要原因是 （ ）

A. 根能不斷吸收水分和無(wú)機(jī)鹽營(yíng)養(yǎng)充足

B. 根的各部分細(xì)胞都能分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

C. 根尖的根冠細(xì)胞起到了保護(hù)作用

D. 根尖的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂、伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶，如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的主要功能，則a為______；

（2）C遺傳控制中心，其中含有遺傳物質(zhì)，C結(jié)構(gòu)的名稱是______；

（3）①表示由細(xì)胞形成不同組織的過(guò)程，此過(guò)程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和______；

（4）請(qǐng)寫出多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北方農(nóng)村在寒冷的3月中、下旬播種蘿卜，并用地膜覆蓋，等到幼苗出土頂膜后才挑開(kāi)地膜。這樣做的原因是 （ ）

A. 種子萌發(fā)不需要光 B. 防止種子被凍壞

C. 保持地表溫度和濕度，利于萌發(fā) D. 保溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是

A. 圖示中“大氣”的成分只是氧氣

B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物

C. 生理過(guò)程②③④均表示生物的光合作用

D. 過(guò)程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈，生產(chǎn)者是________．

（2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是________，青蛙與蝗蟲的關(guān)系是________．

（3）流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來(lái)自________．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是________．

（4）若所有蝗蟲都遷徙到別處，則短期內(nèi)雜草的數(shù)目將會(huì)________，青蛙的數(shù)目將會(huì)________．

（5）生態(tài)系統(tǒng)由兩部分組成，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的部分是________和________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛是一種群居生活的動(dòng)物。當(dāng)麝牛遭到狼群的攻擊時(shí)，牛群中所有的成年雄牛會(huì)頭朝外地圍成一圈，把雌牛和小牛圍在圈內(nèi)，避免它們受到傷害。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物之間的

A．捕食關(guān)系

B．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．合作關(guān)系

D．寄生關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案