【題目】動物在促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用包括（ ）

A．使植物腐爛分解，放出二氧化碳

B．攝取有機物，在體內(nèi)分解，釋放能量，產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)

C．通過光合作用制造有機物，也通過呼吸作用分解有機物

D．將遺體和糞便分解放出二氧化碳、水和無機鹽等

【答案】B

【解析】

試題分析：動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)。可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用基因組成為Aa的鴨梨枝條，嫁接到基因組成為aa的杜梨上，結(jié)出果實的果皮細胞基因組成為Aa的概率是（ ）

A．25％ B．50％ C．75％ D．100％

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】渦蟲排出食物殘渣的方式是（ ）

A．由肛門排出 B．由口排出

C．由胞肛排出 D．由細胞膜排出

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若此圖為光合作用示意圖，圖中[] 和[ ] 是光合作用的原料。

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，那么①是 。

（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是_________。

（4）以上三種生理活動，綠色植物在白天進行的有 種。

（5）構(gòu)成葉片的所有活細胞中都含有的能量轉(zhuǎn)換器是 （填寫一種細胞器名稱）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個視野，請據(jù)圖回答：

（1）要使視野由①變?yōu)棰诘臓顟B(tài)，應將裝片向______方移動，要使視野由②變?yōu)棰鄣臓顟B(tài)，應轉(zhuǎn)動______，換成高倍鏡．要使視野③變?yōu)棰艿臓顟B(tài)，應用______進行調(diào)節(jié)．

（2）在視野④的細胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是______；控制物質(zhì)進出細胞的“門戶”是______；其中的能量轉(zhuǎn)換器是______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法與鳥適于飛行生活沒有關(guān)系的是

A. 有堅硬的角質(zhì)喙 B. 身體呈流線型，體表被覆羽毛

C. 胸肌發(fā)達，有可用于飛翔的翼 D. 有發(fā)達的氣囊輔助呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腕足類動物海豆芽從4億年前出現(xiàn)至今面貌基本沒變，也沒有滅絕。對此現(xiàn)象的合理解釋是（ ）

A．自然選擇對其不發(fā)生作用 B．海豆芽在漫長的年代中沒有進化

C．海豆芽很少變異，適應性強 D．海豆芽的生活環(huán)境沒有改變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液循環(huán)過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）上圖所示四條血管中含靜脈血的有 和 。

（2）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 （用字母和箭頭表示）。

（3）當膈肌處于 狀態(tài)時，氣體入肺。

（4）②所代表的氣體是 ，它進入組織細胞后在細胞的 部位被利用。

（5）若E處代表的是小腸絨毛處毛細血管，經(jīng)過此處后，血液變?yōu)楹?/span> 豐富的 血。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示幾種植物，請回答

（1）A比E高大的原因是________________B比C高等的原因是____________________。

（2）圖中BC依靠____________繁殖，ADE依靠________________繁殖。

（3）從________植物開始有真正的根，植物從水生到陸生過渡的類群是____________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案