如圖表示“測定植物的蒸騰作用”的實驗．
（1）實驗前，左右兩裝置的不同點是左樹枝上有樹葉，右樹枝上無樹葉．除此之外，其它條件都相同．本實驗的對照組是______（左樹枝、右樹枝）
（2）實驗后，看到的現(xiàn)象是：左塑料袋內(nèi)______（有、無）小水珠，左瓶內(nèi)水減少；右塑料袋內(nèi)______（有、無）小水珠，右瓶內(nèi)水幾乎不變．
（3）由實驗可知，塑料袋內(nèi)的小水珠主要是由植物的______散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的．
（1）一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組；因此本實驗中，有樹葉的左樹枝是對照組，無樹葉的右樹枝是實驗組．
（2）左樹枝上有樹葉，能夠進行蒸騰作用，因此左塑料袋內(nèi)有水珠出現(xiàn)，其蒸騰散失的水分來自瓶內(nèi)的水，故左瓶內(nèi)水減少；右樹枝上無葉片，不能進行蒸騰作用，因此右塑料袋內(nèi)無水珠，右瓶內(nèi)的水幾乎沒有減少．
（3）本實驗證明，葉片是植物進行蒸騰作用散失水分的主要部位，塑料袋內(nèi)的小水珠主要來自葉片散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的．
故答案為：（1）左樹枝
（2）有；無
（3）葉片
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物的生活需要水，下列各項中與水分的吸收、運輸和散失無關(guān)的是
A．根、莖、葉內(nèi)的導管B．根尖成熟區(qū)的根毛
C．根、莖、葉內(nèi)的篩管D．葉片表皮的氣孔

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物體內(nèi)能促進水和無機鹽向上運輸?shù)氖?
A．呼吸作用B．吸收作用C．蒸騰作用D．光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

紅樹大多生于海邊含鹽灘涂，它能在海水中生存說明
A．海水溶液濃度大于紅樹根細胞液濃度
B．海水溶液濃度等于紅樹根細胞液濃度
C．海水溶液濃度小于紅樹根細胞液濃度
D．海水溶液濃度大于或是小于紅樹根細胞液濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

水分從土壤溶液中進入植物體，再由植物體返回大自然的途徑可以表示為（　　）
A．土壤中的水分→植物細胞→篩管→氣孔→大自然
B．土壤中的水分→植物細胞→導管→氣孔→大自然
C．土壤中的水分→導管→植物細胞→氣孔→大自然
D．土壤中的水分→篩管→植物細胞→氣孔→大自然

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

為了提高成活率，往往在陰天或傍晚時移栽植物，原因是可以______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽樹木的幼苗常被剪掉大量的枝葉，這是為什么？（　�。�
A．減少樹苗的蒸騰作用
B．減少樹苗有機物的利用
C．減少樹苗體內(nèi)無機鹽的散失
D．減少樹苗的光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套在一個透明的塑料袋中，扎緊袋口，一段時間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體進行______散發(fā)出來的______凝結(jié)而成的．
（2）下午打開塑料袋口，迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進袋內(nèi)，熄滅的火柴棍復燃了，說明袋內(nèi)的氣體含______較豐富，這是植物進行______的結(jié)果．
（3）傍晚再套上一個塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根燃著的火柴棍，燃燒的火柴熄滅了，說明袋內(nèi)有較多的______，這是植物進行______的結(jié)果．
（4）光合作用的表達式：______呼吸作用的表達式：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

利用如圖所示的實驗裝置可以探究的問題是（　�。�
A．植物葉片是否進行蒸騰作用
B．下表皮表面保衛(wèi)細胞比上表皮多
C．葉片呼吸作用是否釋放二氧化碳
D．葉片光合作用是否釋放氧氣

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