搶救大面積燒傷病人或嚴(yán)重的貧血病人時(shí)，應(yīng)該分別給患者輸（ ）

A．鮮血和紅細(xì)胞 B．血漿和白細(xì)胞

C．血漿和紅細(xì)胞 D．鮮血和白細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016年山東濟(jì)寧初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合練習(xí)（四）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

（1）我的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱為 的細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的 里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)臍帶和 從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)。

（2）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作了，其中的 是我與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。

（3）剛出生的我一碰到媽媽的奶頭，就會(huì)吮吸乳汁，這是一種 （填“簡(jiǎn)單”/“復(fù)雜”）反射。

（4）人們說(shuō)我長(zhǎng)得像媽媽，這是一種 現(xiàn)象。不過(guò)，作為男孩子，我體細(xì)胞中的性染色體組成是 。

（5）青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子了，這和性器官中的 分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時(shí)光。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年廣西玉林市春季七年級(jí)下冊(cè)第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是（ ）

A．呼吸道只是氣體的通道,不能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理

B．哮喘是支氣管感染或過(guò)敏引起的一種疾病

C．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官

D．鼻腔和氣管分泌的黏液可吸附細(xì)菌和臟物

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆四川省開(kāi)江縣九年級(jí)4月學(xué)生適應(yīng)性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的選項(xiàng)，不正確的是

A．各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力

B．生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)

C．生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境

D．不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，①﹣⑧表示生理過(guò)程，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）完成②生理過(guò)程的主要器官是 ．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在組織細(xì)胞中 內(nèi)被徹底氧化分解，釋放能量．

（2）給患者輸液時(shí)，選擇靜脈注射，在靜脈中有防止血液倒流的 ；血液中運(yùn)輸氧氣的細(xì)胞是 ．

（3）圖中③④是依靠 實(shí)現(xiàn)的。

（4）人體內(nèi)各組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素由圖中 （填代號(hào)）排出體外．

（5）當(dāng)驚聞“東方之星”客船在長(zhǎng)江翻沉，我們心情沉重，心跳加快，由于內(nèi)分泌系統(tǒng)

中 分泌的激素增多，通過(guò)⑤直接進(jìn)入血液，參與對(duì)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料、用具，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一。下列實(shí)驗(yàn)選用的材料，用具合適的是（ ）

A．用碘液檢驗(yàn)是否含有淀粉 B．用顯微鏡觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)

C．用蝗蟲探究動(dòng)物的繞道取食行為 D．用沸水對(duì)天竺葵葉片進(jìn)行脫色處理

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．只有①表現(xiàn)為顯性性狀

B．②和③表現(xiàn)為隱性性狀

C．圖中的染色體和基因都是成對(duì)存在的

D．f控制的性狀都不能表現(xiàn)出來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省九年級(jí)畢業(yè)測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員將開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B，導(dǎo)入不開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰植株中，從而培育出了開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰珍品——藍(lán)色妖姬。將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株利用的生物技術(shù)屬于

A．干細(xì)胞技術(shù) B．克隆技術(shù)

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù) D．發(fā)酵技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市夏津縣上學(xué)期八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我市某縣每年4月千畝桃花競(jìng)相吐艷，美不勝收．如圖為桃樹(shù)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）桃花花瓣有多種顏色．使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的 中．

（2）桃樹(shù)開(kāi)花后要結(jié)出桃子，還要經(jīng)歷的重要生理過(guò)程是 及生長(zhǎng)發(fā)育．

（3）桃子營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口．圖二中①和②構(gòu)成果實(shí)，①主要是由圖一中[ ] 發(fā)育來(lái)的．

（4）水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)桃樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，由根部吸收后通過(guò) 向上運(yùn)輸．

（5）一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹(shù)中，在一株桃樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)特別大且甜．明年，他想在現(xiàn)有的其它一些桃樹(shù)上也結(jié)出特別大且甜的果實(shí)，可采用的方法是 ．

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