請你當一回科學家，幫英國科學家普里斯特利分析一下他所做的3個實驗：

⑴在第一個實驗中，普里斯特利把點燃的蠟燭和小鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，會發(fā)生的現(xiàn)象是          　　          。
⑵在第二個實驗中，普里斯特利把點燃的蠟燭和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭　　(填“會”或“不會”)熄滅。
⑶在第三個實驗中，普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠　　(填“能”或“不能”)活下來。
⑷請你猜測一下發(fā)生這些現(xiàn)象的原因（ ）（多選題）
A．植物可以更新空氣
B．蠟燭燃燒所需物質(zhì)來自綠色植物
C．綠色植物在光下能制造有機物
D．綠色植物在光下能釋放氧氣
(5)根據(jù)碳-氧平衡公式完成 ：生物圈中的氧氣主要來自綠色植物的　　。 生物體通過　　作用將二氧化碳釋放到大氣中。綠色植物又可以通過　　作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，從而構(gòu)成大氣中氧氣和二氧化碳的循環(huán)。
（1）小鼠死亡，蠟燭熄滅（2）不會（3）能（4）ABD
（5）光合作用  呼吸作用   光合作用

試題分析：（1）如圖所示，在密閉裝置中，第一個實驗中現(xiàn)象是蠟燭熄滅，老鼠死亡，原因是小白鼠逐漸將裝置中的氧氣消耗盡，最終因缺氧而死亡，蠟燭缺氧熄滅。
（2）、（3）、（4）第二個和第三個實驗由于蠟燭燃燒或動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，而光合作用產(chǎn)生的氧，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給了蠟燭燃燒和小白鼠呼吸，因此綠色植物能長時間地活著，蠟燭也沒有熄滅，小白鼠能夠長時間地活著。
（5）綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源，綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，此實驗能表明生物的兩種生理功能，它們是光合作用和呼吸作用
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪一項既是光合作用的原料又是呼吸作用的產(chǎn)物？
A．氧和二氧化碳B．氧和有機物
C．水和二氧化碳D．水和有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖所示為一個封閉透明的生態(tài)瓶，該瓶放在有光的地方，3天后小魚仍能正常生活最關(guān)鍵的原因是
A．水草能制造氧氣
B．水草能制造有機物
C．水草能吸收二氧化碳
D．水草能提供充足的食物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖表示該植物一晝夜（OK段）對二氧化碳的吸收和釋放量。對該曲線的分析，錯誤的是
A．植物進行光合作用的時間段是BF段
B．植物進行呼吸作用的時間段是OK段
C．植物光合作用強度在BF段大于呼吸作用強度
D．光合作用在CD段減弱原因是在葉片的部分氣孔關(guān)閉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于能量的敘述錯誤的是（   ）
A．食物中的能量屬于化學能
B．葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學能
C．所有的生物都能將光能轉(zhuǎn)化為化學能
D．線粒體將有機物氧化分解釋放出能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

在溫室大棚內(nèi)進行作物種植具有減少水分蒸發(fā)，便于調(diào)控棚內(nèi)光照、溫度和二氧化碳含量等優(yōu)點。請你結(jié)合所學知識回答下列有關(guān)問題：
（1）作物生長旺盛期，要經(jīng)常補充一定量的水分，被吸收到植物體內(nèi)的水分絕大部分用于植物的___________。這樣，有利于植物體從土壤中吸收水分和無機鹽以及有效地散熱。
（2）對溫室及時通風和施用有機肥，都可增加溫室內(nèi)的___________濃度，從而促進光合作用，提高產(chǎn)量。
（3）大棚內(nèi)種植農(nóng)作物，一般會缺少蜜蜂等昆蟲或風力不足，導致結(jié)實（坐果）率不高。所以需要采用               的方法加以彌補。
（4）為探究溫室內(nèi)的溫度與種植作物產(chǎn)量的關(guān)系。生物科技小組將某植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響（其他實驗條件都適宜），實驗以CO2的呼吸量與釋放量為指標。實驗結(jié)果如下表：
溫度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸收CO2（mg/h）
1.00
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
黑暗下釋放CO2（mg/h）
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
從表中看出，溫度為__________℃時，光照條件下植物光合作用制造的有機物最多；溫室溫度可以人工控制，分析表中數(shù)據(jù)，下列哪種條件最有利于積累有機物？________
A．光照下和黑暗下溫度都為25℃
B.光照下和黑暗下溫度都為35℃
C.光照下溫度為25℃，黑暗下溫度為15℃
D.光照下溫度為35℃，黑暗下溫度為5℃

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，某同學制定了以下的實驗方案。
（1）用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣。
（2）將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。
（3）“饑餓”一定時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用。
（4）取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。
（5）將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養(yǎng)皿內(nèi)，滴幾滴碘液，檢測有無葡萄糖生成的藍色出現(xiàn)。
該實驗方案中有幾處明顯的錯誤，請指出錯誤并改正(至少寫出兩處)。
錯誤一：                                          .
錯誤二：                                          .

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物在陽光下表現(xiàn)出吸收二氧化碳，而不是表現(xiàn)出釋放二氧化碳，這是因為
A．在白天，植物只進行光合作用
B．在白天，植物的呼吸作用吸入二氧化碳放出氧氣
C．在白天，植物的呼吸作用微弱或沒有呼吸作用
D．光合作用和呼吸作用同時進行，光合作用旺盛，呼吸作用顯示不出來

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題：

（1）上圖表達式中的a表示              ，b表示          。
（2）綠色植物在黑夜中不能進行光合作用，從而說明         是光合作用不可缺少的條件。
（3）生物圈已經(jīng)受到碳-氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是         氣體的排放量大量增加，人類活動造成植被的大量破壞等。應該采取什么措施維持碳氧平衡?談?wù)勀愕目捶?至少一條)。                                       。

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