11.家兔的白毛與黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因A和a控制.某中學(xué)“愛科學(xué)”小組飼養(yǎng)了幾只基因組成相同的雌雄白兔和幾只基因組成相同的雌雄黑兔,進(jìn)行毛色遺傳實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表,請(qǐng)分析回答問題.
組別親代配對(duì)后代數(shù)目(只)
黑色白色
黑色x黑色120
白色x黑色014
白色x白色?
(1)根據(jù)表中乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可判斷家兔毛色的白色是顯性性狀.
(2)甲組親代的基因組成是aa和aa,其后代的基因組成是aa.
(3)丙組是用乙組的后代作為親本進(jìn)行雜交的,若丙組共繁殖64只家兔,則理論上有黑色家兔16只.
(4)若想利用甲乙丙三組的后代作為實(shí)驗(yàn)材料,為獲得更多的白色家兔,應(yīng)選擇丙組后代中的白色家兔進(jìn)行雜交.

分析 (1)生物的性狀由基因控制,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,親代有2種性狀,子代個(gè)體只有1只性狀,子代的性狀是顯性性狀,子代消失的性狀是隱性性狀.親代的基因組成是純合體.

解答 解:(1)表格中乙組,親代配對(duì)白色×黑色,后代數(shù)目只有白色14只,表明白色是顯性性狀,黑色是隱性性狀.所以根據(jù)表中乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可判斷家免毛色的白色是顯性性狀.
(2)“家兔的白毛與黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因A和a控制”,則白色的基因組成是AA或Aa,黑色的基因組成是aa.甲組親代(黑色)的基因組成是aa和aa,其后代(黑色)的基因組成是aa.
(3)乙組親代配對(duì)白色×黑色,遺傳圖解如圖1:

   丙組是用乙組的后代Aa作為親本進(jìn)行雜交的,遺傳圖解如圖2:

    從圖2看出,后代出現(xiàn)黑色的幾率是1/4.因此若丙組共繁殖64只家兔,則理論上有黑色家兔64×1/4═16(只).
(4)丙組后代中的白色家兔的基因組成有AA或Aa,而乙組后代中的白色家兔的基因組成是Aa,甲組后代中的家兔是黑色的沒有白色家兔,因此“若想利用甲乙丙三組的后代作為實(shí)驗(yàn)材料,為獲得更多的白色家兔”,應(yīng)選擇丙組后代中的白色家兔進(jìn)行雜交.
故答案為:(1)乙;白;
(2)aa;aa;aa;
(3)16;
(4)丙.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀資料,回答問題.
H7N9型禽流感病毒為新型重配病毒,其內(nèi)部遺傳物質(zhì)來(lái)自于H9N2型禽流感病毒.2017年以來(lái),我省H7N9疫情呈高發(fā)散發(fā)態(tài)勢(shì),重癥患者多有白細(xì)胞總數(shù)及淋巴細(xì)胞減少癥狀并有死亡病例.2月到3月,我省多地暫時(shí)關(guān)閉活禽及活體鳥類交易市場(chǎng).
省衛(wèi)計(jì)委專家建議,冬春季應(yīng)盡量避免直接接觸活禽類、鳥類或其類便,若接觸,須盡快洗手;生禽肉和雞蛋等一定要燒熟煮透;食品加工過(guò)程中要做到生熟分開.
(1)文中提H7N9型禽流感病毒有內(nèi)部基因,基因通常是遺傳物質(zhì)的片段,說(shuō)明H7N9內(nèi)部有遺傳物質(zhì).而“內(nèi)部基因來(lái)自于H9N2型禽流感毒“則體現(xiàn)了生物間有變異現(xiàn)象,這種現(xiàn)象和遺傳一樣都是生物的特征之一
(2)關(guān)閉活禽交易市場(chǎng)可以有效隔離禽鳥與人之間的病原體傳播,在預(yù)防傳染病流行措施中屬于控制傳染源措施.
(3)文中提到“白細(xì)胞總數(shù)及淋巴細(xì)胞減少“,這兩種細(xì)胞分屬人體兩道免疫防線,但都不涉及人體第一道防線.
(4)“食品加工過(guò)程中要做到生熟分開“是食品衛(wèi)生方面的一個(gè)基本要求,這方面的要求還包括只購(gòu)買有檢疫合格證明的肉類食品等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某人是雙眼皮,他的生殖細(xì)胞只有1種,那么他的基因組成是( 。
A.AAB.AaC.aaD.aA

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中的生物由于食物關(guān)系而形成一個(gè)食物網(wǎng),如需構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應(yīng)加入的生物成分是分解者.
(2)請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)假若在該生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥,該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是鷹.
(4)如果鼠的數(shù)量大量增加,蛇、狐和鷹的數(shù)量將隨之增加,從而使鼠的數(shù)量受到抑制而下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(5)從生物體組成的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看,蛇比草多的層次是系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.腐肉能否生蛆的實(shí)驗(yàn)探究
探究目的:設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),探究并證明腐肉能夠生蛆.
材料器具:蒼蠅數(shù)只,兩個(gè)完全相同的罐頭瓶,紗布若干,肉兩塊. 
提出問題:腐肉能否生蛆嗎?
作出假設(shè):腐肉不能生蛆.
探究方案:
(1)乙瓶瓶口不作任何處理,肉暴露于空氣中.
(2)甲乙兩瓶都置于有蒼蠅的環(huán)境中(實(shí)驗(yàn)要求有適宜的溫度).
(3)隨著時(shí)間的推移,觀察甲乙兩瓶中的現(xiàn)象.(實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)一些,夏季半天到兩天)
(4)根據(jù)觀察的現(xiàn)象,分析討論實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否合理,能得出什么結(jié)論.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙兩瓶?jī)?nèi)的肉腐敗變質(zhì),甲瓶中的肉沒有蛆,乙瓶中的肉有蛆
討論結(jié)論:腐肉不能生蛆.
(6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)蒼蠅,為什么要設(shè)置甲乙兩組實(shí)驗(yàn),原因:形成對(duì)照試驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.番茄是人們經(jīng)常食用的果蔬,根據(jù)以下情景回答問題.
(1)一個(gè)成熟的番茄屬于植物體的器官.用開水燙過(guò)以后,番茄的表皮可以撕下來(lái),這層表皮屬于保護(hù)組織;表皮以內(nèi)的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織;將番茄從中央剖開,會(huì)看到番茄的果肉中有一條條經(jīng)絡(luò),這些經(jīng)絡(luò)主要是輸導(dǎo)組織,其功能是運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料.
(2)從微觀到宏觀來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.蚯蚓對(duì)人類的益處是( 。
A.使土壤疏松,能夠改良土壤B.能處理有機(jī)廢物和提高土壤肥力
C.營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,是優(yōu)良飼料和食品D.以上三項(xiàng)都對(duì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.家族性多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病,父親是基因組成為Ee的患病者,母親表現(xiàn)正常.那么,他們的孩子以后患病的可能性是( 。
A.25%B.50%C.75%D.100%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)①和②模擬表示的呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是氣管和肺.
(2)用手向下拉橡皮膜,表示當(dāng)③處于收縮狀態(tài)時(shí),②被動(dòng)擴(kuò)張(填“擴(kuò)張”或“收縮”),完成吸氣過(guò)程.

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