【題目】自然界中動(dòng)物種類繁多，形態(tài)千差萬(wàn)別，請(qǐng)分辨出下列哪種描述是錯(cuò)誤的（　�。�

A. 鳥類的身體大都呈流線型，有與肺相通的氣囊

B. 鳥類都是體表被羽毛，卵生

C. 魚屬于脊椎動(dòng)物，體溫會(huì)隨溫度的變化而改變

D. 蚯蚓和蜈蚣身體都分節(jié)，因此蚯蚓和蜈蚣都屬于節(jié)肢動(dòng)物

【答案】D

【解析】鳥類的身體大都呈流線型，有與肺相通的氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，A正確；鳥類都是體表被羽毛，卵生，B正確；魚屬于脊椎動(dòng)物，體溫會(huì)隨溫度的變化而改變，屬于變溫動(dòng)物，C正確；蚯蚓和蜈蚣的身體都分節(jié)身體分節(jié)，但蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，蜈蚣屬于節(jié)肢動(dòng)物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的導(dǎo)盲犬，可以帶領(lǐng)盲人安全地走路，當(dāng)遇到障礙和需要拐彎時(shí)，會(huì)引導(dǎo)主人停下以免發(fā)生危險(xiǎn)，導(dǎo)盲犬遇到紅燈會(huì)停下來(lái)，這種行為屬于（　�。�

A. 先天性行為 B. 學(xué)習(xí)行為 C. 攻擊行為 D. 繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲的基本結(jié)構(gòu)包括_____、_____和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈

B.該生態(tài)系統(tǒng)中，各生物生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)自于草

C.該食物網(wǎng)可作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

D.鷹和蛇的生物學(xué)關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“校園生物調(diào)查”的敘述中，不正確的是

A. 調(diào)查生物側(cè)重點(diǎn)是注意較大的生物

B. 調(diào)查時(shí)，全組的同學(xué)要集體行動(dòng)，不要攀爬高處

C. 調(diào)查到的生物可以按照某種共同的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類

D. 對(duì)看上去差別明顯的生物，要注意它們相同之處；對(duì)相似的生物要注意不同之處

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙子葉植物葉表皮上的氣孔，結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時(shí)氣孔大，含水量少時(shí)氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是

A．將葉片浸入濃鹽水，氣孔會(huì)逐漸增大

B．保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁

C．植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞含水量無(wú)關(guān)

D．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，避免高溫灼傷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線AB段（不包括A、B兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)是

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不是我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題的是（　�。�

A. 人均森林面積與世界人均水平持平

B. 長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)森林資源的利用不合理

C. 過(guò)度放牧嚴(yán)重

D. 草原沙漠化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒生命活動(dòng)的特點(diǎn)是

A. 能獨(dú)立生活 B. 不需寄生在其他生物細(xì)胞里

C. 不能獨(dú)立生活 D. 離開寄主仍能進(jìn)行生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案