8．下列單細(xì)胞生物中能進(jìn)行光合作用的是（　�。�
A．衣藻  眼蟲B．草履蟲 衣藻C．酵母菌  草履蟲D．眼蟲  變形蟲

分析 綠色植物能通過光合作用制造有機(jī)物，結(jié)合單細(xì)胞生物的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、衣藻、眼蟲屬于單細(xì)胞植物，內(nèi)有葉綠體，因此能進(jìn)行光合作用．A符合題意；
B、草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物，無葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物．B不符合題意；
C、酵母菌是單細(xì)胞真菌，草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物，都無葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物．C不符合題意；
D、變形蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物，無葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物．D不符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道只有體內(nèi)含有葉綠體的植物能進(jìn)行光合作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下是植物的幾種組織示意圖，能起到保護(hù)植物體是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)說明了（　�。�
A．生命是在我們的地球上誕生的
B．條件具備時(shí)，原始地球上的原始大氣成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子的
C．條件具備時(shí)，原始地球上的有機(jī)大分子是可以形成原始生命的
D．條件具備時(shí)，原始地球上的有機(jī)小分子能夠轉(zhuǎn)化為有機(jī)大分子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖甲和乙是兩種不同類型細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，以下有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．甲和乙的細(xì)胞分裂方式完全相同
B．甲能形成上皮組織，乙能形成肌肉組織
C．甲是植物細(xì)胞，乙是動(dòng)物細(xì)胞
D．由甲構(gòu)成的生物體中，所有細(xì)胞都含有葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．珊瑚、珊瑚蟲、生石花、病毒、機(jī)器人、鐘乳石都是生物嗎？以下說法正確的是（　�。�
A．珊瑚蟲不是生物，珊瑚是生物B．生石花是生物，病毒不是生物
C．機(jī)器人、鐘乳石都是生物D．珊瑚蟲、生石花、病毒都是生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于蜻蜓的敘述正確的是（　　）
A．成蟲與幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的差異很大
B．與蝗蟲的發(fā)育過程相同
C．經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段
D．屬于完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈．
（2）圖中A、B、C中代表分解者的是C，這些分解者能夠?qū)ι到y(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
（3）依照圖示，寫出圖中食物鏈：A→B．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．用顯微鏡觀察人體的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞處于顯微鏡視野的右上方，為了便于觀察，我們需要通過調(diào)整載物臺(tái)上的載玻片將細(xì)胞調(diào)整到顯微鏡視野的正中央，則載玻片的調(diào)整方向是右上方．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖中A、B、C、D代表人體內(nèi)不同部位的血管，a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線．據(jù)圖分析：
（1）若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管，則b為氧氣含量的變化曲線．
（2）若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管，則C段血管最可能為肺泡處的毛細(xì)血管，原因是氧氣含量迅速增加，二氧化碳逐漸減少．
（3）若B段血管為腎臟內(nèi)的出球小動(dòng)脈，則代表其內(nèi)血液中氧氣含量的曲線是a；若C段血管為腎臟內(nèi)的腎小管周圍的毛細(xì)血管，則代表其內(nèi)血液中氧氣含量的曲線是a．

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