兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫做

A．寄生B．腐生C．共棲D．共生

D

解析試題分析：共生指的是兩種生物共同生活在一起，相互依賴，雙方彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，而不是簡單的共同生活在一起。
考點：本題考查的是共生的概念。
點評：此題為基礎(chǔ)知識題，較易，解答此題的關(guān)鍵是理解共生的概念。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為6種動物形態(tài)結(jié)構(gòu)（圖中比例不反應動物的大�。�

①依據(jù)圖中動物身體背部有無
脊柱
脊柱
這一特征，可將圖中所有動物分成兩類，它們生殖發(fā)育的共同特征是
有性生殖
有性生殖
．
②圖中
C、D
C、D
屬于同一綱的動物．
③A特有的輔助呼吸的結(jié)構(gòu)是
皮膚
皮膚
，試比較A和E的發(fā)育過程，指出其發(fā)育方面的共同特征
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
④圖中F適于飛翔生活，這類動物前肢變?yōu)?!--BA-->
翼
翼
，體內(nèi)有
氣囊
氣囊
輔助呼吸．
⑤在分類階層中，生物種類最多的單位是
門
門
，其中生物之間所含有的共同特征最
少
少
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在某草原生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、兔、狐、狼（饑餓的狼、狐也捕食鼠）五類生物可構(gòu)成一個簡單的食物網(wǎng)，試繪出這一食物網(wǎng)，并回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）繪出食物網(wǎng)：
（2）每年的5月22日是“國際生物多樣性日”．保護生物多樣性需要世界各國的共同參與．如果圖中
 
的數(shù)量急劇減少，將直接導致該生態(tài)系統(tǒng)生物種類多樣性的喪失；食物網(wǎng)中的狼屬于
 
消費者．
（3）研究表明，甲基汞對人類的危害比預想的要嚴重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞．環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的，它能沿著食物鏈傳遞，進行
 
，最終給人類帶來嚴重的危害．日常生活中，各類電池和農(nóng)藥中含有汞和一些其他的重金屬，對此作為中學生的你們應該做些什么？
 
（答出至少兩條）．
（4）若圖中甲、乙、丙分別表示草→兔→狼這條食物鏈中三種生物有機物總量，則乙對應的生物是
 
．
（5）上面繪出的食物網(wǎng)不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因為還缺少
 
和
 
．
（6）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，在沒有人類干預的情況下，狐、狼的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的
 
來實現(xiàn)的．
（7）由于國家要建立一些重要的工程，如三峽大壩的建立，有些生物的生存受到了嚴重威脅．為了挽救這些生物，最好采取的措施是：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）衣藻是單細胞植物，水綿、紫菜、海帶是
多細胞植物
多細胞植物
植物．
（2）人們利用苔蘚植物的葉只有一層細胞的特點，把苔蘚植物當作
檢測空氣污染程度的
檢測空氣污染程度的
指示植物．
（3）蕨類植物同藻類植物、苔蘚植物一樣是不結(jié)種子的植物，它的繁殖方法屬于
孢子生殖
孢子生殖
．
（4）生物圈中有不少肉眼很難看見的單細胞生物，它們大多數(shù)生活在
水中
水中
環(huán)境中，有些寄生在其它生物體內(nèi)．
（5）綠色開花植物是由
根
根
、
莖
莖
、
葉
葉
、
花
花
、
果實
果實
、
種子
種子
六大器官組成．
（6）分生組織是由一群終生保持
很強的分裂能力
很強的分裂能力
能力的細胞構(gòu)成，主要分布在芽尖、根尖部位．
（7）能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按一定的次序組合在一起構(gòu)成
系統(tǒng)
系統(tǒng)
．
（8）人體四大藝術(shù)組織：
上皮組織
上皮組織
、
肌肉組織
肌肉組織
、
結(jié)締組織
結(jié)締組織
和
神經(jīng)組織
神經(jīng)組織
．
（9）細胞分裂就是
一個細胞分成兩個細胞
一個細胞分成兩個細胞
，分裂時首先是細胞核分裂、其次是細胞質(zhì)平分、最后是形成新的胞膜．
（10）地球上
適合生物生存的
適合生物生存的
地方，其實只是它表面的一薄層，這一薄層稱為生物圈．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明家的村東有一條小河，小時候他經(jīng)�？吹胶永镉行◆~、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有這樣的疑問：“為什么河中會沒有了魚和蝦？”生物課上學習了科學探究的方法后，他決定通過探究實驗來解開這個疑團．現(xiàn)在請你也參加這個探究活動，與小明共同制定實驗計劃．
（1）你提出的問題是
河水對魚蝦生活有影響嗎？
河水對魚蝦生活有影響嗎？
．
（2）你做出的假設(shè)是
河水對魚蝦的生活有影響
河水對魚蝦的生活有影響
．
（3）你設(shè)計的實驗方案：
①準備兩只同樣的魚缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入
等量清水
等量清水
．
②在每只魚缸中各放入5條
種、大小相近、生長狀況良好
種、大小相近、生長狀況良好
的小魚．
③把兩只魚缸放入
相同
相同
（填“不同”或“相同”）的環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)．
④觀察小魚的生長情況，記錄實驗結(jié)果．
（4）你得出的實驗結(jié)論是
河水對魚蝦的生活有影響
河水對魚蝦的生活有影響
．
（5）討論：
①實驗中取兩只魚缸的目的是
設(shè)計對照
設(shè)計對照
；
②該實驗結(jié)論說明，生物與環(huán)境的關(guān)系是
環(huán)境影響生物的生活（表達合理即可得分）
環(huán)境影響生物的生活（表達合理即可得分）
．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

欣賞樓蘭文化，思考回答問題。
樓蘭，中國西部的一個古代小國，國都樓蘭城（遺址在今中國新疆羅布泊西北岸）。雖然地處荒漠，但位居交通要塞，是“絲綢之路”南北分道之處。人類歷史上，樓蘭是個充滿了神秘色彩的名字。它曾經(jīng)有過的輝煌，形成了它在世界文化史上的特殊地位，圖中展示的就是考古學家恢復的輝煌時期的樓蘭古城風貌�？墒枪�4世紀之后，樓蘭國突然銷聲匿跡。歷經(jīng)眾多考古學家的研究，他們認為樓蘭古國的消失可能有以下原因：
（1）樓蘭是軍事要沖、兵家必爭之地。頻繁的戰(zhàn)爭、掠奪性的洗劫使樓蘭的植被和交通商貿(mào)地位受到了毀滅性的破壞。植被被破壞，勢必引起土地的              ，打破              ，造成環(huán)境惡化，沙塵暴頻繁，最后吞沒了古城。
（2）樓蘭古城建立在當時水系發(fā)達的孔雀河下游三角洲，這里曾有長勢繁茂的胡楊樹供其取材建設(shè)。當年樓蘭人在羅布泊邊筑造了10多萬平方米的樓蘭古城，他們砍伐掉許多樹木和蘆葦，這無疑會對環(huán)境產(chǎn)生副作用。要知道，如果我們把樓蘭看作一個生態(tài)系統(tǒng)的話，那么樹木和蘆葦就是這個生態(tài)系統(tǒng)的_________，為其他生物的生存提供__         __和________。另外，樹木還具有保持 __________的作用，以防止土地的沙化，對于地  處沙漠邊緣的樓蘭，這尤其重要。
（3）樓蘭被生物入侵打敗。一種從兩河流域傳人的螻蛄昆蟲，在樓蘭沒有__      __，從而大量繁殖。這種昆蟲生活在土中，能以樓蘭地區(qū)的白膏泥土為生，成群結(jié)隊地進入居民屋中，人們無法消滅它們，只得棄城而去。
（4）樓蘭古城的消亡是在中國北方，甚至是世界氣候出現(xiàn)旱化的大背景下發(fā)生的，它不是一個孤立的空間。這也說明_______是生物共同的家園，是個統(tǒng)一的_________。

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