【題目】某生物小組研究的問題是:溫度對(duì)面包霉的生長(zhǎng)有什么影響？他們做出的假設(shè)是:低溫抑制面包霉的生長(zhǎng)。他們將三塊大小、質(zhì)量都相同的面包分別編號(hào)為A、B、C。

A至于負(fù)十度的地方;B至于五攝氏度的地方;c置于20攝氏度的地方。除了溫度不同外，其他條件都相同。十天以后，A上無(wú)霉菌產(chǎn)生;B上有少量霉菌產(chǎn)生;C上有大量霉菌產(chǎn)生。

請(qǐng)回答:

（1）、在此實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)者的預(yù)期是什么？

（2）、此實(shí)驗(yàn)的單一因素是什么？

（3）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)是否一致？

（4）、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？

【答案】

（1）低溫抑制面包霉的生長(zhǎng)；

（2）溫度；

（3）一致；

（4）低溫抑制面包霉的生長(zhǎng)。

【解析】

試題根據(jù)題目提供的材料可知：

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)者的預(yù)期是：低溫抑制面包霉的生長(zhǎng)。

（2）除了溫度不同外，其他條件都相同。說(shuō)明此實(shí)驗(yàn)的單一因素是溫度。

（3）根據(jù)A上無(wú)霉菌產(chǎn)生；B上有少量霉菌產(chǎn)生；C上有大量霉菌產(chǎn)生。可知實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)一致。

（4）結(jié)論是：低溫抑制面包霉的生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象是（　　）

A. 植物的生長(zhǎng)具有向光性、向水性 B. 森林能夠保持土壤中的水分

C. 候鳥遷徙 D. 駱駝能長(zhǎng)時(shí)間生活在荒漠中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列疾病名稱與病因?qū)?yīng)：

A.糖尿病________B.巨人癥________C.侏儒癥________

D.佝僂病________E.地方性甲狀腺腫________

a.缺乏含碘的無(wú)機(jī)鹽 b.胰島素分泌不足 c.幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多 d.幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少 e.缺乏維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�

A. 病毒是分裂生殖 B. 真菌都是單細(xì)胞生物

C. 大多數(shù)細(xì)菌和真菌是分解者 D. 細(xì)菌真菌對(duì)人類都有害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題。

燃燒秸稈，不但污染空氣環(huán)境，而且對(duì)交通和航空形成安全隱患。中央電視臺(tái)曾介紹段儒斌發(fā)明的“微生物催腐劑”。催腐劑由16個(gè)菌種搭配而成，催腐劑中的解脂酵母菌對(duì)秸稈外蠟質(zhì)層有較強(qiáng)的分解作用，芽支分支霉對(duì)于秸稈里的纖維束結(jié)構(gòu)有較強(qiáng)的分解作用，……從而使秸稈快速腐爛。小明為探究催腐劑對(duì)小麥秸稈的分解作用，將經(jīng)過(guò)滅菌處理的同株小麥秸稈分成等量的甲、乙、丙三組，按下表設(shè)計(jì)，澆上等量的蒸餾水，使小麥秸稈保持濕潤(rùn)。放在無(wú)菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

組別

催腐劑

溫度/℃

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

甲

無(wú)

25

第12天小麥秸稈還沒有變化

乙

有

25

第12天小麥秸稈完全腐爛

丙

有

35

第8天小麥秸稈完全腐爛

（1） 請(qǐng)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)做出假設(shè)：_______________________________________。

（2） 為什么要保持小麥秸稈的濕潤(rùn)？_________________________________。

（3） 為什么要對(duì)小麥秸稈進(jìn)行滅菌處理？_____________________________。

（4） 為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需要比較表中甲、乙、丙中的哪兩項(xiàng)作對(duì)照？

①證明：催腐劑對(duì)小麥秸稈具有分解作用。需要：_______和_______。

②證明：催腐劑處理堆放秸稈效果更好。需要：_______和_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源、生態(tài)之基，生物圈中的水循環(huán)與綠色植物息息相關(guān)。下面是關(guān)于綠色植物與水的一些問題，請(qǐng)你作答：

（1）土壤中的水分是由綠色植物的根吸收進(jìn)入植物體的，根尖結(jié)構(gòu)中吸收水分的主要部位是____，根吸收的水分通過(guò)____運(yùn)輸?shù)街参矬w的其它器官。

（2）根吸收的水分只有1%-5%保留在植物體內(nèi)或被利用，如植物進(jìn)行____作用就需要水和二氧化碳作為原料，剩下的絕大部分水將通過(guò)____作用散失到大氣中。

（3）綠色植物獲得水主要是靠根吸收，但綠色植物也能夠充分利用自身進(jìn)行生理活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的水，如植物進(jìn)行____作用時(shí)就能產(chǎn)生水，同時(shí)釋放出能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近些年來(lái)，隨著"霾"天氣現(xiàn)象出現(xiàn)頻率越來(lái)越高，導(dǎo)致空氣質(zhì)量逐漸惡化。霾中含有數(shù)百種大氣化學(xué)顆粒物質(zhì)，它們?cè)谌藗兒翢o(wú)防范的時(shí)候侵入人體呼吸道和肺中，從而引起呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等方面的疾病。由于含大量微小塵粒、煙粒等顆粒物質(zhì)，使空氣混濁，能見度低，所以霾也常常引發(fā)交通事故。在傳染病流行時(shí)期，還會(huì)增高傳染病的傳播風(fēng)險(xiǎn)。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在霾天氣外出時(shí)要配戴合格的口罩，這樣能防止吸入有害顆粒物，還能預(yù)防呼吸道傳染病， 戴口罩在預(yù)防傳染病的措施中屬于__。

（2）流感是由流感病毒引起的呼吸道傳染病，流感病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__。

（3）注射流感疫苗是預(yù)防流感最有效的方式，這是一種__免疫。從免疫學(xué)上看，流感疫苗屬于__，它刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體只短期有效，我們應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，保持良好心態(tài)，提高自身免疫力，有效抵抗疾病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年春天，我區(qū)部分學(xué)校出現(xiàn)了“水痘疫情”。水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒引起的原發(fā)感染，是以較輕的全身癥狀和皮膚粘膜上分批出現(xiàn)的斑疹，丘疹，水皰和痂疹為特征的急性傳染性皮膚病。多見于兒童，具有高度的傳染性，易造成小區(qū)域的流行，愈后可獲終身免疫。請(qǐng)分析回答：

(1)帶狀皰疹病毒從傳染病的角度分析，它屬于___________，從免疫學(xué)的角度分析，它屬于___________。

(2)當(dāng)帶狀皰疹病毒侵襲人體后，起抵御作用的第二道防線是___________和___________，當(dāng)病毒進(jìn)入第三道防線后，可刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗原和抗體結(jié)合能夠促進(jìn)___________的吞噬作用，將抗原清除。

(3)患過(guò)水痘的學(xué)生，愈后可獲終身免疫，其原因是當(dāng)帶狀皰疹病毒再次侵入人體后，人體會(huì)快速產(chǎn)生大量的___________，從而把帶狀皰疹病毒清除。

(4)患過(guò)水痘的學(xué)生以后可以不再患水痘，但仍然有患其它傳染病的可能性，這說(shuō)明抗體具有___________性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)工作者將一種普通(產(chǎn)量不高)的矮稈(抗倒伏能力強(qiáng))小麥與一種高產(chǎn)的高稈(抗倒伏能力差)小麥作親本進(jìn)行雜交。在后代植株中出現(xiàn)了普通高稈、普通矮稈、高產(chǎn)高稈、高產(chǎn)矮稈4種類型的小麥。選出其中的高產(chǎn)矮稈植株進(jìn)行繁殖和培育，再經(jīng)過(guò)若干代的選擇培育后便得到了高產(chǎn)矮稈的新品種小麥。據(jù)此回答問題。

(1)小麥的產(chǎn)量與抗倒伏能力在遺傳學(xué)上叫___________；材料中涉及的相對(duì)性狀有___________。

(2)性狀從親代傳給后代的現(xiàn)象叫___________。

(3)雜交后代中出現(xiàn)了普通高稈和高產(chǎn)矮稈兩種類型，這種現(xiàn)象叫___________。

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