A. | 氧氣的含量減少,二氧化碳含量增加 | |
B. | 氧氣和二氧化碳含量都不變 | |
C. | 氧氣的含量增加,二氧化碳含量減少 | |
D. | 氧氣和二氧化碳含量都減少 |
分析 人體吸入和呼出的氣體成分如圖:
氣體成分 | 吸入氣體(%) | 呼出氣體(%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
解答 解:通過表格直接就看出呼出的氣體和吸入的氣體相比,呼出的氣體中,水分的含量也增加,氧的含量減少,二氧化碳的含量增加;氮氣沒有什么變化.水蒸氣的含量增加說明人體也排出了少量水分.氮氣無變化說明人體的生理活動不需要氮氣.
原因是氣體在肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換.肺內(nèi)的氧氣擴散到血液里,血液里的二氧化碳擴散到肺內(nèi).故正常環(huán)境中,呼出的氣體和吸入的氣體相比,其變化是二氧化碳含量增加、氧氣含量減少.
故選:A.
點評 在分析氣體變化的數(shù)據(jù)時,除了搞清楚氣體一變化外,一定要弄明白氣體的含量為什么發(fā)生了這樣的變化.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
序號 | 食品名稱 | 保存方法 | 基本原理 |
A | 果脯 | 糖漬法 | 降低水果的呼吸作用 |
B | 新鮮雞蛋 | 低溫冷藏 | 低溫抑制微生物的繁殖 |
C | 肉類罐頭 | 罐藏乏 | 高溫殺死并隔離微生物 |
D | 木耳 | 干燥處理 | 除去水分,抑制微生物的繁殖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左上方 | B. | 左下方 | C. | 右上方 | D. | 右下方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣候變暖的結(jié)果 | B. | 過度繁殖的結(jié)果 | C. | 人工選擇的結(jié)果 | D. | 自然選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | B. | 非生物因素能影響生物的生活 | ||
C. | 生物能影響環(huán)境 | D. | 生物因素能影響生物的生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液中的溶菌酶能破壞病菌的細胞壁 | |
B. | 特定的抗體能抵抗相應(yīng)的抗原 | |
C. | 呼吸道黏膜上的纖毛能清掃異物 | |
D. | 把一種致病的鏈球病菌涂在健康人的清潔皮膚上,兩小時后再檢查發(fā)現(xiàn)90%的鏈球菌都被消滅了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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