【題目】細(xì)菌、真菌、病毒很可怕嗎?事實(shí)并非如此,有些微生物為我們的生活做了很多貢獻(xiàn)。下列沒有微生物功勞的是
A.食品制作B.參與物質(zhì)循環(huán)C.防治疾病D.幫助植物傳粉和傳播種子
【答案】D
【解析】
病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),真菌具有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌、真菌、病毒生活方式為異養(yǎng),細(xì)菌為分裂生殖,真菌大多數(shù)為孢子生殖,病毒的生殖方式為自我復(fù)制。其中有些微生物也為我們的生活做了很多貢獻(xiàn)。
A、有些微生物可參與食品制作,如屬于單細(xì)胞真菌的酵母菌,能夠發(fā)酵產(chǎn)生酒精和二氧化碳,可用于釀酒和制作面包,故A正確。
B、腐生的細(xì)菌和真菌能把有機(jī)物分解成無機(jī)物,歸還無機(jī)環(huán)境,從而促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán),故B正確。
C、我們?nèi)梭w的腸道內(nèi)都有一些益生菌,這些益生菌可以幫助對抗病原微生物,抑制它們的生長,故C正確。
D、動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子,如蜜蜂、蝴蝶等,并沒有微生物,故D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】糖尿病是當(dāng)今世界上危害人體健康的常見病之一,常見癥狀有多飲、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并發(fā)癥,會(huì)對人體多種系統(tǒng)造成損害。目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?诜葝u素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案:
步驟一:將大小、健康狀況相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞。
步驟二:甲鼠定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素;乙鼠定時(shí)喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素。
步驟三:重復(fù)步驟二的操作,幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論。
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答問題:
(1)你對該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是___________________________________。
(2)步驟一中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是________________________________。
(3)假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是_______________________________。
(4)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是_________。
A.馬上否定原來的假設(shè)
B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
C.如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗(yàn)
(5)該實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)上存在一處嚴(yán)重缺陷,請指出__________________________。
(6)胰島素在人體中的作用是______________血糖濃度。人體分泌胰島素的結(jié)構(gòu)是__________________,對于正常人來說,飽食狀態(tài)與饑餓狀態(tài)相比較血液中胰島素的含量_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于無性生殖的意義不正確的是
A.后代具有更強(qiáng)的變異性B.能夠保持母本的遺傳特性
C.有利于個(gè)體的快速繁殖D.有利于種族的繁衍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面關(guān)于生物分類知識(shí)的敘述,正確的是( )
A.門是最大的分類單位
B.分類單位越大,包含的生物種類越少
C.分類單位越小,生物之間的共同特征越少
D.借助檢索表,可以判斷不同種生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請將下列生物類群與其主要特征用線連接起來。
A.軟體動(dòng)物 ①體表有角質(zhì)層,有口有肛門
B.爬行動(dòng)物 ②柔軟的身體表面有外套膜
C.線形動(dòng)物 ③體表覆鱗片或甲,用肺呼吸
D.節(jié)肢動(dòng)物 ④身體兩側(cè)對稱;有口無肛門
E.扁形動(dòng)物 ⑤體表有堅(jiān)韌的外骨骼;有蛻皮現(xiàn)象
A、_______B、_______C、_______D、_______E_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.一片森林B.地球上所有的人類
C.一個(gè)湖泊中的所有生物D.廬山中的所有樹木
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】能改變生物基因組成的生物技術(shù)是
A.發(fā)酵技術(shù)B.克隆技術(shù)C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.酶工程技術(shù)
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