森林也是動物棲息的家園,沒有了森林,大批動物會因此滅絕,森林在涵養(yǎng)______、調節(jié)氣候、保持水土、防風固沙等方面發(fā)揮著巨大的作用.
森林有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用,森林的根在地下分布深而廣,形成龐大的根系,比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達.可謂“根深葉茂”,“樹大根深”,森林的根系可以牢牢的抓住土壤,防止水土流失.森林能增加空氣濕度,調節(jié)氣候,植物進行蒸騰作用,增加大氣的濕度,增加降水,降低溫度.在林木茂盛的地區(qū),地表徑流只占總雨量的10%以下;平時一次降雨,樹冠可截留15-40%的降雨量;枯枝落葉持水量可達自身干重2-4倍;每公頃森林土壤能蓄水640-680噸;5萬畝森林相當于100萬立方米貯量的水庫.科學家們觀測發(fā)現(xiàn)森林覆蓋率30%的林地,水土流失比無林地減少60%; 在風害區(qū)營造防護林帶,在防護范圍內風速可降低30%左右;起到防風固沙作用.還有美化環(huán)境的作用.因此森林是國民經濟建設和可持續(xù)發(fā)展的基礎,在保持生態(tài)平衡中起著不可替代的作用.
故答案為:水源.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進行。請據(jù)圖分析回答:

(1)中午,興趣小組的同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的          ;下午,興趣小組的同學打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃,這些氣體來自植物的           ;傍晚,興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的        。(本小題空均要求填生理過程)
(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖      。         是植物體進行蒸騰作用的主要器官,若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖        。
(3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的﹝ ﹞        ,該結構主要分布在葉片的        表皮(填“上”或“下”)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列那種物質不通過氣孔進出?
A.氧氣B.二氧化碳C.無機鹽D.水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

水和無機鹽能進入細胞而有害物質不能進入,這主要是由于什么的作用(    )
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞核D.液泡

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關于葉片結構和功能的表述中,錯誤的是
A.柵欄層細胞比海綿層細胞含有的葉綠體多
B.葉脈具有輸導和支持作用
C.葉肉細胞和表皮細胞都含有葉綠體
D.葉綠素需在光照下才能形成

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

陸生植物的蒸騰作用能夠增加空氣濕度,這說明( 。
A.生物都能適應一定的環(huán)境
B.陸生植物的生活離不開水
C.陸生植物能影響環(huán)境
D.陸生植物的生活受環(huán)境制約

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

綠色植物細胞中的______是有機物的“加工廠”,“動力”是______,“原料”是______和______,“產品”是______和______.用公式把光合作用表示為______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

為了探究光的強度與光合作用強弱的關系,某同學做了如下實驗:在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻,并將試管放在離白熾燈的不同距離處,觀察試管中產生氣泡的數(shù)目,收集到如下數(shù)據(jù).
試管與燈的距離(cm)每分鐘產生的氣泡數(shù)(個)
580
1070
1555
2030
請分析:
(1)從上表可得到哪些信息?(寫兩條)______.
(2)由此實驗可得出的結論.______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

有關光合作用的正確表述是( 。
A.所有植物細胞都可以進行光合作用
B.植物只需要水和二氧化碳就能夠正常生長發(fā)育
C.光合作用主要在葉肉細胞中進行
D.植物只有在太陽光下才能進行光合作用

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