Question

1．在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)中，小悅按照如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出了結(jié)論．

	甲組	乙組
假設(shè)	溫度對(duì)霉菌生活有影響
環(huán)境條件	溫暖潮濕	低溫干燥
實(shí)驗(yàn)材料	一塊面包	一塊饅頭
處理方法	將實(shí)驗(yàn)材料裝入袋中，放在各自的環(huán)境中
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)論	霉菌生長(zhǎng)在溫暖潮濕的地方

（1）該實(shí)驗(yàn)方案中的變量有2個(gè)，應(yīng)設(shè)置2組對(duì)照．甲組和乙組不能（能或不能）構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是有2個(gè)變量．
（2）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，根據(jù)除變量外，其他條件均相同的原則，乙組的環(huán)境條件應(yīng)改為低溫潮濕，甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)相同．（相同或不同）
（3）請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲（甲或乙）組材料發(fā)霉，乙（甲或乙）組材料不發(fā)霉．

Answer 1

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“溫度能影響霉菌的生活”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有2個(gè)，即溫度（溫暖低溫）和水分（潮濕干燥）．
（2）根據(jù)“溫度能影響霉菌的生活”的假設(shè)．實(shí)驗(yàn)方案是：根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)，因此實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，其他條件都應(yīng)該相同且適宜．故①環(huán)境條件：甲為高溫潮濕．乙為低溫潮濕．
（3）霉菌適宜生活在高溫潮濕的環(huán)境中，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組材料發(fā)霉，乙組材料不發(fā)霉．
故答案為：
（1）2；2；不能；有兩個(gè)變量；
（2）低溫潮濕；相同；
（3）甲；乙

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及霉菌的生活條件．