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5．生物的多樣性是指：（　�。�
①生物分布的多樣性    ②生物種類的多樣性    ③形態(tài)結構的多樣性
④基因的多樣性        ⑤生態(tài)系統(tǒng)的多樣性    ⑥生活習性的多樣性．
A．①②③B．④⑤⑥C．②④⑤D．①③⑥

分析 生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：②生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．
④基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．
⑤生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．人體最大的、能分泌膽汁的消化腺是（　�。�
A．胰腺B．肝臟C．腸腺D．胃腺

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．當突發(fā)的危重病人需要緊急搶救時，可撥打號碼為120的急救電話．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．小劉家的露臺上種了幾株向日葵幼苗，他非常喜歡它，經常給它施用肥料，爸爸告訴他，施肥要適當即可，否者會把幼苗“燒死”．施肥過多會導致幼苗“燒死”的原因是（　�。�
A．根細胞吸水過多B．根細胞失水過多
C．細胞吸收無機鹽過多D．根細胞吸收無機鹽過少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列屬于動物在生物圈中所起的作用的是（　�。�
①促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)      ②吸收氧，釋放二氧化碳，制造有機物
③幫助植物傳粉、傳播種子      ④在維持生態(tài)平衡中起著重要作用．
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是人體組織細胞與外界進行氣體交換過程圖解，以下說法正確的是（　�。�
外界氣體$?_{②}^{①}$肺泡$?_{④}^{③}$血液$?_{⑥}^{⑤}$組織細胞．
A．組織細胞可以直接與外界進行氣體交換
B．氧氣濃度由高到低依次是①＞③＞⑤
C．二氧化碳濃度由高到低依次是②＞④＞⑥
D．整個過程共有三次發(fā)生氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．男性生殖系統(tǒng)中，既能產生精子，又能分泌雄性激素的器官是（　　）
A．睪丸B．附睪C．輸精管D．前列腺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．小楊是個愛動腦、愛動手的學生，課外時間喜歡做一些小實驗．在他學習完“植物的生殖方式”以后，知道了種植馬鈴薯時，通常是將它的塊莖切成幾塊，每塊種薯上要保留一個芽眼，芽眼生出的幼芽生長發(fā)育成為一株馬鈴薯幼苗，沒有帶芽眼的馬鈴薯塊莖則不能發(fā)芽．
為了驗證該知識，小楊同學設計進行了下面實驗．請根據這一實驗分析回答問題．
①兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內，將沒有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．
（1）馬鈴薯的這種不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式稱為無性生殖．
（2）小楊同學作出的假設是馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響．
（3）你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是控制變量．
（4）小楊設置甲、乙兩花盆的目的是形成對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．針對如圖的結構圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．
如圖不是動物細胞		B．
如圖有細胞核
C．
如圖沒有成形的細胞核		D．
如圖沒有細胞結構，但能獨立生活

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