【題目】體溫恒定增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,擴(kuò)大了動(dòng)物的分布范圍。下列各組動(dòng)物中,均屬于恒溫動(dòng)物的是( )
A.獼猴和喜鵲B.斑馬和蝴蝶C.家燕和鯉魚D.家鴿和蝮蛇
【答案】A
【解析】
體溫隨著外界溫度改變而改變的動(dòng)物叫做變溫動(dòng)物。體溫不因外界環(huán)境溫度而改變,始終保持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)物,叫做恒溫動(dòng)物。
體溫隨著外界溫度改變而改變的動(dòng)物,叫做變溫動(dòng)物,爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類,它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化,都屬于變溫動(dòng)物。體溫不因外界環(huán)境溫度而改變,始終保持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)物,叫做恒溫動(dòng)物,如絕大多數(shù)鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物,它們的體表大都被毛(羽毛)覆蓋,循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,為恒溫動(dòng)物。
A.獼猴屬于哺乳動(dòng)物、喜鵲屬于鳥(niǎo)類,哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類屬于恒溫動(dòng)物,體溫恒定增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,擴(kuò)大了動(dòng)物的分布范圍,故A符合題意。
B.斑馬屬于恒溫動(dòng)物,蝴蝶屬于變溫動(dòng)物,故B不符合題意。
C.家燕屬于恒溫動(dòng)物,鯉魚屬于變溫動(dòng)物,故C不符合題意。
D.家鴿屬于恒溫動(dòng)物,蝮蛇屬于變溫動(dòng)物,故D不符合題意。
故選A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。雞蛋能為青少年建造身體提供的主要原料是( )
A.脂肪B.糖類C.蛋白質(zhì)D.維生素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果下列語(yǔ)句敘述正確,請(qǐng)?jiān)诰浜髾M線里寫T;如果錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)跈M線里寫F。
①細(xì)菌與藻類植物一樣,它們的營(yíng)養(yǎng)方式都屬于自養(yǎng)。
②形成芽孢也是細(xì)菌生殖后代的一種方式。
③有的細(xì)菌都有鞭毛。
④細(xì)菌不屬于植物也不屬于動(dòng)物。
⑤細(xì)菌沒(méi)有真正的細(xì)胞核,可是有DNA。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在培養(yǎng)基上看到的哪種菌落是細(xì)菌( )
A.菌落小,表面光滑
B.菌落大,呈絨毛狀
C.菌落大,呈蛛網(wǎng)狀
D.菌落呈褐色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用鹽腌制的肉放置長(zhǎng)時(shí)間不易變質(zhì),主要原因是( )
A.空氣中沒(méi)有細(xì)菌
B.鹽分多,不利于細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)和繁殖
C.氣溫低,不利于細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)和繁殖
D.有機(jī)物少,不利于細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)和繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金魚是一種常見(jiàn)的觀賞魚。小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溫不一樣時(shí),金魚的呼吸頻率也不一樣,于是他就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)材料:一條金魚
實(shí)驗(yàn)步驟
①將三個(gè)燒杯分別標(biāo)記為A、B、C組,各加入1000mL清水。
②將A組的水溫調(diào)至11℃,并將金魚放入其中,靜置兩分鐘后,記錄金魚一分鐘內(nèi)的鰓蓋張合次數(shù);再重復(fù)兩次,求平均值。
③將B組的水溫調(diào)至24℃,用同樣的方法記錄三次數(shù)據(jù),求平均值。
④將C組的水溫調(diào)至32℃,用同樣的方法記錄三次數(shù)據(jù),求平均值。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
組別 | A組 | B組 | C組 |
水溫 | 11℃ | 24℃ | 32℃ |
平均呼吸頻率 | 35次 | 97次 | 153次 |
情分析回答下列問(wèn)題。
(1)金魚屬于魚類,魚類身體大多呈________,體表常有________覆蓋
(2)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是________________________,變量是________。
(3)該實(shí)驗(yàn)有一處設(shè)計(jì)不合理,你認(rèn)為是____________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的觀念中,不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> )
A.保護(hù)生物多樣性,有利于保持生態(tài)平衡
B.基因多樣性為育種提供了多種選擇
C.引入世界各地不同生物,以增加我國(guó)的生物多樣性
D.與人類沒(méi)有直接關(guān)系的生物,也應(yīng)該保留下來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)發(fā)展對(duì)人類影響的敘述,不正確的是( )
A.為人類帶來(lái)巨大的利益
B.給人類帶來(lái)某些明顯或潛在的威脅
C.給人類帶來(lái)社會(huì)倫理問(wèn)題
D.生物技術(shù)可以無(wú)所不能,不存在需要顧慮的問(wèn)題
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