【題目】在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗中，下列說法不正確的是

A.本實驗需要設置對照實驗

B.接種后的培養(yǎng)基因再次進行高溫滅菌

C.用無菌棉棒擦取手心后在培培養(yǎng)基上輕輕涂抹就完成了接種操作

D.培養(yǎng)所需的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須進行高溫滅菌處理

【答案】B

【解析】

檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的探究實驗中，實驗步驟是：制培養(yǎng)基，高溫滅菌，接種，恒溫培養(yǎng)。接種以后再滅菌會把接種的微生物殺死，導致實驗失敗。

A、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”是探究細菌和真菌在不同環(huán)境中的多少，要設計兩種不同環(huán)境，進行對照，A正確；

B、將制備好的培養(yǎng)基先進行高溫滅菌，冷卻后，再將少量的細菌和真菌放在培養(yǎng)基上進行接種，且順序不能顛倒，B錯誤；

C、實驗中用無菌棉棒的目的是為了防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基，接種是將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程，C正確；

D、將制備好的培養(yǎng)基先進行高溫滅菌，再將少量的細菌和真菌放在培養(yǎng)基上，使其繁殖，D正確。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于一個健康的成年人，一次失血200～300ml（　　）

A.不會影響健康

B.會出現(xiàn)頭暈、心跳等癥狀

C.會出現(xiàn)眼前發(fā)黑、出冷汗等現(xiàn)象

D.會發(fā)生生命危險

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某成年男性最近經(jīng)常性的頭暈、乏力、打盹，為此，到醫(yī)院做了血液常規(guī)化驗，結(jié)果為紅細胞含量3.1×1012個/L[正常參考值（4.0﹣5.5）×1012個/L]．自細胞含量8×109個/L[正常參考值（0﹣10）×109個/L]．血紅蛋自含量為103g/L[常參考值120﹣160g/L]．下列有關敘述不正確的是（ ）

A.該人紅細胞含量和血紅蛋白含量均異常

B.該人不適合到西藏等高海拔地區(qū)旅游

C.該人應多吃動物肝臟等含鐵豐富的食物

D.該人必立即輸血，否則有生命危險

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋冬季節(jié)，3000多只白鶴來到鄱陽湖越冬。下列特征與白鶴不相符合的是（ ）

A. 前肢變成翼

B. 氣囊和肺都能進行氣體交換

C. 體表覆羽

D. 有喙無齒、食量大、消化能力強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】瘧疾由侵入人體的瘧原蟲引起，主要通過蚊子叮咬進行傳播。瘧疾傳播速度快、范圍廣、致死率高，我國科學家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育，治療瘧疾效果顯著。下面有關說法不正確的是

A.患瘧疾的病人屬于該疾病的傳染源

B.傳染瘧疾的蚊子屬于瘧疾的傳播途徑

C.青蒿素是抵抗瘧原蟲的一種抗體

D.瘧原蟲與瘧疾患者之間屬于寄生關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體長期暴露于家裝中劣質(zhì)板材釋放的甲醛、苯的揮發(fā)物中會非常容易導致呼吸道疾病，甚至白血病。甲醛進入肺是通過

A.肺與外界的氣體交換B.肺與血液的氣體交換

C.肺與組織細胞的氣體交換D.氣體在血液中的運輸

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【題目】延慶司機已習慣在經(jīng)過斑馬線時減速。下列與“斑馬線前減速”反射類型不同的是

A.聽到上課鈴響盡快回教室B.聽到警報聲響有序撤離

C.紅燈停、綠燈行D.吃紅燒肉唾液分泌增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某人吸入的氣體與呼出的氣體的成分含量比較數(shù)據(jù)，分析正確的是

氣體成分

氮氣

氧氣

二氧化碳

水

其他氣體

在吸入空氣中的含量 （%）

78

21

0.03

0.07

0.9

在呼出氣體中的含位（%）

78

16

4

1.1

0.9

A.人體吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳

B.從呼吸系統(tǒng)排山的代謝廢物有二氧化碳、水和氮氣等

C.呼出氣體中氧氣含量減少是因為全身各處的組織細胞消耗了氧

D.呼出氣體中增加的二氧化碳是由肺泡產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菊花素有花中君子之稱，枝條柔軟可組成菊塔、菊橋、菊籬、菊亭、菊門、菊球等多種造型，形式多變，蔚為奇觀。每年九、十月份正是賞菊的好時節(jié)，宜春菊花展也吸引了許多市民前往觀賞。菊花的開放受什么因素的影響呢？某生物興趣小組的同學選取了同一品種、長勢相近、花蕾數(shù)量相同的菊花進行探究，實驗如表：

組別

花蕾數(shù)量

溫度

水分

日照時間

菊花開放數(shù)量

第一組

20個

25℃

適量

0小時

0

第二組

20個

25℃

適量

3小時

3

第三組

20個

25℃

適量

6小時

9

分析實驗，回答下列問題

（1）本實驗探究的變量是_____。

（2）三組實驗選取的菊花品種、長勢、花蕾數(shù)量、溫度和水分及其他條件均相同，目的是_____。

（3）菊花花朵千百態(tài)，顏色多樣，美不勝收，菊花花朵在結(jié)構層次上屬于_____。

（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：_____。

（5）根據(jù)以上資料，嘗試再提出一個探究影響菊花開放因素的問題_____。

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