13．下面是四位同學(xué)對(duì)生物變異的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．變異在生物界是一種普遍現(xiàn)象B．生物的變異都可以遺傳給后代
C．沒有變異就沒有生物的進(jìn)化D．變異是生物的基本特征之一

分析 遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．遺傳和變異是生物的基本特征之一；
可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：AD、遺傳和變異是生物的基本特征之一，在生物界是普遍存在的，AD正確；
B、生物的變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異可以遺傳給后代，不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．因此變異不一定都是可以遺傳給后代的．B錯(cuò)誤；
C、變異為生物進(jìn)化提供了原始材料，使生物能夠不斷地產(chǎn)生新的類型，不斷的進(jìn)化，C正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的原因、可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為昆明的滇池和西山風(fēng)景區(qū)屬于（　�。�
A．城市和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．湖泊和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C．城市和森林生態(tài)系統(tǒng)D．湖泊和森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，請(qǐng)按要求回答下列相關(guān)問題
（1）在生物的分類上，上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是界．
（2）若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動(dòng)物分成兩組，則具體的分組情況應(yīng)該是（動(dòng)物名稱用字母表示即可）ABCD和E．
（3）A有很多與其飛行生活相適應(yīng)的特征，如前肢特化成翼．
（4）B所屬的動(dòng)物類群是魚類，這是因?yàn)锽具有該動(dòng)物類群適于水中生活的兩個(gè)結(jié)構(gòu)：鰓和鰭．
（5）動(dòng)物的發(fā)育方式多種多樣，比較C和D的發(fā)育過程，共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育．
（6）E是我國特有的珍稀動(dòng)物，臥龍自然保護(hù)區(qū)是就地保護(hù)E的主要場(chǎng)所，從生物多樣性的角度看，若E滅絕了，就意味著此物種所擁有的全部基因從地球上消失．
（7）以上五種動(dòng)物都能通過不同形式的運(yùn)動(dòng)來適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．我國已將醉酒駕駛納入刑法．下列有關(guān)對(duì)“醉酒駕駛會(huì)提高交通事故的發(fā)生率”的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．醉酒會(huì)傷害駕駛員的胃和肝臟，影響身體健康
B．醉酒可能會(huì)使駕駛員的神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮，從而超速駕駛
C．醉酒可能導(dǎo)致駕駛員的神經(jīng)系統(tǒng)麻痹抑制，從而判斷不準(zhǔn)
D．醉酒導(dǎo)致駕駛員反射異常，從而對(duì)于紅綠燈、行人出現(xiàn)等路況無法快速準(zhǔn)確判斷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖甲、乙分別所示為某植物保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法不正確的是（　�。�
A．甲枝條具有頂端優(yōu)勢(shì)，抑制了側(cè)芽的生長
B．乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)枝較快發(fā)育
C．甲枝條更有利于植物的生長，有利于開花結(jié)果提高產(chǎn)量
D．乙枝條的措施在園林綠化方面具有重要的應(yīng)用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某生物的生殖、發(fā)育過程的示意圖，其中①所示的是受精過程，②所示的是發(fā)育過程，請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析，回答以下問題

（1）請(qǐng)寫出細(xì)胞A、C的名稱，A精子；C受精卵；
（2）若上述生物代表蝗蟲，則其在①階段的特點(diǎn)是體內(nèi)受精；②階段的發(fā)育順序是卵、幼蟲、成蟲．
（3）若上述生物代表兩棲動(dòng)物，其在過程①中的特點(diǎn)是體外受精，過程②中的特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育．
（4）若上述生物代表鳥類，鳥卵產(chǎn)出體外后能繼續(xù)發(fā)育的必要外界條件是適宜的溫度和受精卵．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖中的①-④表示葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過程，其中對(duì)于維持生物圈中碳-氧平衡具有重要不可替代作用的是（　�。�
A．①②B．①④C．②③D．③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．生物包含動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒等，這種豐富多彩的生物種類，體現(xiàn)了生物的物種多樣性，“一母生九子，九子各不同”體現(xiàn)了生物的遺傳的（基因的）多樣性，除此之外，生物還具有生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生物的組合關(guān)系依次為競(jìng)爭(zhēng)和捕食的一組是（　�。�
A．牛和草、水稻與水稻株旁的稗草
B．水稻和水稻田里的蝗蟲、牛和草
C．狼和羊、水稻和水稻田里的蝗蟲
D．水稻與水稻株旁的稗草、水稻和水稻田里的蝗蟲

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