4.小明在探究葉片上下表面氣孔數(shù)目多少的實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心將葉片的上下表面都涂上了凡士林,請(qǐng)問(wèn)他這樣做會(huì)影響植物的哪些生理活動(dòng)( 。
A.根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收B.光合作用、蒸騰作用
C.光合作用、蒸騰作用、呼吸作用D.呼吸作用

分析 氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.

解答 解:植物葉片的表皮上上有許多氣孔,氣孔主要分布于葉片的下表皮,它是指由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
當(dāng)氣孔關(guān)閉時(shí),植物體內(nèi)部的水分無(wú)法散發(fā)到體外,從而影響植物體的蒸騰作用;蒸騰作用是水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸動(dòng)力,因此氣孔關(guān)閉時(shí)也會(huì)影響水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸.
當(dāng)氣孔關(guān)閉時(shí),外界的氣體如二氧化碳、水、氧氣等氣體無(wú)法進(jìn)入植物體,由于二氧化碳和水是植物進(jìn)行光合作用的原料,從而影響植物體進(jìn)行光合作用;
又由于呼吸作用的原料之一是氧氣,從而也影響了植物體的呼吸作用.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 氣孔的知識(shí)是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著氣孔的特點(diǎn)掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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B.青春期發(fā)育最突出的特征是身高和體重的迅速增加
C.嬰兒出生時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善
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C.運(yùn)動(dòng)都是以骨為杠桿,關(guān)節(jié)為支點(diǎn),骨骼肌收縮為動(dòng)力完成的
D.人的伸肘和屈肘運(yùn)動(dòng)都要受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為關(guān)節(jié)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)填出關(guān)節(jié)的相應(yīng)部分名稱:[3]關(guān)節(jié)頭,[6]關(guān)節(jié)面.
(2)[1]由結(jié)締組織構(gòu)成,封閉關(guān)節(jié).[2]內(nèi)有滑液,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性.關(guān)節(jié)周?chē)蜿P(guān)節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性.

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19.生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人是( 。
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9.我們食用的花生、蠶豆的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要存在于種子的(  )
A.B.胚乳C.種皮D.子葉

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16.在探究植物的各種作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析.

(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時(shí),將塑料袋中的氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸入①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了.
由此得出的結(jié)論是:植物光合作用產(chǎn)生氧氣.
(2)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時(shí).將塑料袋中氣體通入②號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出的結(jié)論是:植物呼吸作用釋放二氧化碳..

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同步練習(xí)冊(cè)答案