【題目】下面表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請(qǐng)根據(jù)該圖回答問(wèn)題：

圖中甲、乙、丙曲線分別表示______________、____________和___________的消化過(guò)程，他們開(kāi)始消化的起始部位分別是____________、___________、______________。

【答案】脂肪 淀粉 蛋白質(zhì) 小腸 口腔 胃

【解析】

圖示中，A、B、C、D、E、F表示各段消化道，A是口腔，B是食道，C是胃，D是小腸，E是大腸，F是肛門；甲、乙、丙三條曲線表示脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)在各段消化道中的消化程度。

蛋白質(zhì)的消化起始于胃，在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸，因此圖示中丙曲線表示的是蛋白質(zhì)的消化過(guò)程；淀粉的消化開(kāi)始于口腔，胃不能消化淀粉，在小腸內(nèi)淀粉被徹底消化為葡萄糖；圖示中，乙曲線表示的是淀粉的消化過(guò)程，其最終消化產(chǎn)物是葡萄糖；脂肪的消化在小腸里進(jìn)行，甲曲線表示的是脂肪的消化過(guò)程。脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的起始部位分別是小腸、口腔、胃。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答．

（1）人能嗅到各種氣味是因?yàn)?/span>_____上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺(jué)細(xì)胞

（2）吞咽時(shí)，_____會(huì)蓋住喉的入口處，防止食物入喉．

（3）痰形成的部位是[__]_____

（4）完成氣體交換的重要場(chǎng)所是[__]_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體的泌尿系統(tǒng)概念圖，按照提示完成下列概念圖的相關(guān)內(nèi)容：

（1）具有貯存尿液功能的器官A的名稱為 。

（2）腎臟在泌尿系統(tǒng)中的功能B是 。

（3）尿道在泌尿系統(tǒng)中的功能C是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究。

課文閱讀：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物。為此，小李同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）提出問(wèn)題：小李同學(xué)閱讀后，對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境產(chǎn)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中呢？

（2）作出假設(shè)：在采集蚯蚓的時(shí)候，小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)，蚯蚓多在潮濕的土壤中。據(jù)此，你認(rèn)為小李同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是：蚯蚓喜歡生活在_的環(huán)境中。根據(jù)小李同學(xué)的假設(shè)，你認(rèn)為他應(yīng)選擇選擇的變量是：__；除該變量外，其他條件如_（說(shuō)出兩項(xiàng)）等都要保持相同。

（3）制定計(jì)劃：下面是小李同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中你認(rèn)為最佳的是__。

A．在解剖盤(pán)的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察；

B．在解剖盤(pán)中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察；

C．在解剖盤(pán)中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察；

D．在解剖盤(pán)中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是堅(jiān)實(shí)、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察。

（4）實(shí)施計(jì)劃：實(shí)施上述所選方案需進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，目的是__。

（5）得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：蚯蚓在潮濕土壤中數(shù)量__（填“較多”或“較少”），所以得出的結(jié)論是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中。

（6）表達(dá)和交流。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某建筑工人不慎從高空摔下，造成了脊髓橫斷，盡管他的下肢沒(méi)有任何損傷，卻喪失了運(yùn)動(dòng)功能，原因是（ ）

A. 大腦無(wú)法發(fā)出運(yùn)動(dòng)指令 B. 脊髓中的運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷

C. 大腦與下肢的聯(lián)系被切斷 D. 大腦中的運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是心臟的結(jié)構(gòu)模式圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 圖中④只能朝向心室方向開(kāi)閉

B. 圖中A內(nèi)是經(jīng)過(guò)肺循環(huán)回來(lái)的血液

C. 圖中①內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，D內(nèi)流動(dòng)的也是動(dòng)脈血

D. 圖中②是將血液運(yùn)往全身去的血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲代表的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是____，它與消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成了生物群落。

（2）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以____形式進(jìn)行，該物質(zhì)主要通過(guò)[___]____從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲。

（3）如果要維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在，必須要有的生物成分是甲和____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）觀察心臟的結(jié)構(gòu)，可以看到圖中[__]____的壁最厚，這與它的功能是相適應(yīng)的．

（2）圖中[3]與[4]之間、[10]與[6]之間的結(jié)構(gòu)名稱分別為____、____，其生理作用是____

（3）將離體心臟的[5]扎緊，把清水從[1]注入心臟，心腔里容納不下的水將由圖中的____（填序號(hào)）所示結(jié)構(gòu)流出．

（4）小明出去玩耍時(shí)不小心被狗咬了一口，醫(yī)生為其注射了狂犬疫苗，請(qǐng)寫(xiě)出藥物到達(dá)心臟各個(gè)腔的先后順序（用數(shù)字和箭頭表示）____

（5）目前，心血管疾病已成為危害人類健康的嚴(yán)重疾病，此病發(fā)病率高，自殘率高、死亡率高，被稱為21世紀(jì)人類的三大疾病之一，為預(yù)防該類疾病的發(fā)生，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施________（最少兩種）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列組織中，哪個(gè)組織具有支持、營(yíng)養(yǎng)、連接、保護(hù)等功能（ ）
A.上皮組織
B.肌肉組織
C.神經(jīng)組織
D.結(jié)締組織

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