【題目】下圖是“歲寒三友” 松、竹和梅的寫意畫。松、竹和梅在分類上分別屬于
A. 松和竹是裸子植物,梅是被子植物
B. 梅和竹是裸子植物,松是被子植物
C. 竹是裸子植物,松和梅是被子植物
D. 松是裸子植物,竹和梅是被子植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”導(dǎo)學(xué)后,為測驗(yàn)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況,請你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”
(1)如圖,A代表生態(tài)系統(tǒng)中的_____者,它們能通過_____作用利用環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物.
(2)圖中,兔與鼠之間有_____關(guān)系,鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析,這是_____的結(jié)果
(3)圖中D主要是腐生的_____,是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者,可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物,對自然界的_____起著不可替代的作用.
(4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_____,該食物鏈的能量最終來源于_____.通過食物鏈和_____,生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng),成為一個(gè)統(tǒng)一整體.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于真菌,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.都有真正的細(xì)胞核
B.都是單細(xì)胞的
C.都沒有葉綠體
D.營養(yǎng)方式為異養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看了“舒膚佳香皂可以有效地抑制細(xì)菌的存活”這個(gè)廣告后,小紅和小芳都想運(yùn)用自己所學(xué)的知識,通過探究活動(dòng)來檢驗(yàn)舒膚佳香皂是否有此功效。如圖是他們探究實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)步驟,請你評價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。
(1)你認(rèn)為哪位同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理?_____。理由是_____。
(2)放28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span>_____。
(3)分析其合理的方案,找出這個(gè)方案中的實(shí)驗(yàn)組和對照組分別是_____、_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一對夫婦都是雙眼皮,基因型都是Aa,那么,他們子女的基因型可能是( )
A. AA Aa B. Aa aa C. AA Aa aa D. aa
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖A﹣C分別為細(xì)菌、酵母菌、蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中生物屬于單細(xì)胞生物的是_____;A和B在結(jié)構(gòu)上最大不同點(diǎn)是_____.
(2)在觀察B的實(shí)驗(yàn)中,要用碘液對其進(jìn)行染色,其目的是_____;在觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)④深入到土壤中,其作用是_____.
(3)圖中生物細(xì)胞內(nèi)都沒有_____,因此都屬于異養(yǎng)生物.在生態(tài)系統(tǒng)中,它們能將枯枝落葉、動(dòng)物糞便、遺體等分解成_____以及無機(jī)鹽,再被植物利用.這說明它們對于自然界中的_____起重要作用.
(4)在土壤中、水里、空氣中乃至我們的身體上都可以找到細(xì)菌和真菌,細(xì)菌和真菌在形態(tài)結(jié)構(gòu)和繁殖方式上有哪些特點(diǎn)與它們廣泛分布有關(guān)?_____(答出2點(diǎn)).
(5)目前,菌棒(含有菌種和營養(yǎng),如圖D所示)越來越多地走出食用菌生產(chǎn)基地,進(jìn)入我們普通家庭.培養(yǎng)菌棒時(shí),應(yīng)將其放置于_____環(huán)境中.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法,錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中的蟲和鳥屬于消費(fèi)者
B. 植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解
C. 若消滅所有的蟲,則更有利于該生態(tài)系統(tǒng)的維持
D. 作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽光等非生物成分
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