【題目】植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是 ( )
A.表皮
B.葉肉
C.葉脈
D.氣孔
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸運(yùn)動(dòng)是人重要的生命活動(dòng),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 呼吸時(shí),呼出的氣體成分中二氧化碳多于氧氣
B. 氧氣從外界進(jìn)入人體內(nèi)血液的路線是:鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)
C. 吸氣時(shí),膈肌收縮,膈頂部下降,胸腔容積擴(kuò)大
D. 呼氣是排泄的途徑之一
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】切西瓜的時(shí)候,會(huì)留出許多汁水,它是( )
A.水
B.細(xì)胞液
C.液泡
D.細(xì)胞核內(nèi)的物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是 ______ (用箭頭和字母表示);c圖片中滴在載玻片中央的液體是 ______ .
(2)觀察時(shí),調(diào)節(jié) ______ 可使物像更清晰;若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大 ______ ×.
(3)如果顯微鏡視野中出現(xiàn)氣泡,你認(rèn)為 ______ 步驟操作不規(guī)范.
(4)從結(jié)構(gòu)層次上分析,顯微鏡視野中的口腔上皮屬于 ______ ,是細(xì)胞 ______ 的結(jié)果.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置能用于探究光合作用
①需要水②需要二氧化碳③需要光④需要葉綠體⑤釋放氧氣 ⑥產(chǎn)生淀粉
A. ③⑥B. ①⑤C. ②③④D. ⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都需要從外界獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以維持正常生命活動(dòng)。
題目一 | 題目二 |
(1)香菜的根能夠從生活的環(huán)境中獲取的是 ____(填“氧氣”或“二氧化碳”)、________、________。 | (1)與香菜的根毛細(xì)胞相比,人的小腸絨毛上皮細(xì) 胞從腸道中吸收______(填“淀粉”或“葡萄糖”)、____(填“脂肪”或“脂肪酸”)、________(填“蛋白質(zhì)”或“氨基酸”)。 |
(2)觀察香菜根的縱剖臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)根毛細(xì)胞的特點(diǎn)是____(填“有”或“無(wú)”)大液泡,這個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與根毛的________功能 相適應(yīng)。 | (2)觀察小腸絨毛上皮細(xì)胞,細(xì)胞形成突起的微絨毛有益于____(填“增大”或“減小”)細(xì)胞表面積,這與上皮細(xì)胞的__________功能相適應(yīng)。 |
(3)根在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于____,植物個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次從宏觀到微觀依次是植物個(gè)體、____、組織、____ | (3)小腸在人體的結(jié)構(gòu)層次中屬于___,人體的結(jié)構(gòu)層次從宏觀到微觀依次為個(gè)體、__________、器官、_________________、細(xì)胞。 |
(4)標(biāo)出圖中的細(xì)胞核、液泡。________________ | (4)標(biāo)出圖中的細(xì)胞核、細(xì)胞膜。_________________ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激作出的反應(yīng),某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái),在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽(如圖所示)。用放大鏡觀察,大多數(shù)草履蟲(chóng)將向右運(yùn)動(dòng),由此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( 。
A.草履蟲(chóng)對(duì)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力
B.細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位
C.此方法可以判斷草履蟲(chóng)的死活
D.草履蟲(chóng)等單細(xì)胞生物具有應(yīng)激性
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