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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
婚配方式 | 家庭 數(shù)目 |
子 女 | |||
父親 | 母親 | 藍(lán)眼 | 褐眼 | ||
Ⅰ | 藍(lán)眼 | 藍(lán)眼 | 150 | 625 | 0 |
Ⅱ | 藍(lán)眼 | 褐眼 | 158 | 317 | 322 |
Ⅲ | 褐眼 | 褐眼 | 29 | 25 | 82(1)在遺傳學(xué)上,藍(lán)眼和褐眼稱(chēng)為 相對(duì)性狀 相對(duì)性狀 .根據(jù)表中第Ⅲ Ⅲ 組數(shù)據(jù)可以推測(cè)褐眼是顯性性狀.(2)如果顯性基因用E表示,隱性基因用e表示,請(qǐng)寫(xiě)出上述第Ⅱ組數(shù)據(jù)中父母雙親的基因型分別是 ee ee 、Ee Ee .(3)某人的基因組成為Ee,下列能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況的圖是 D D .(4)第Ⅱ組數(shù)據(jù)中的褐眼子女的基因組成是 Ee Ee ,如果他們與藍(lán)眼人婚配,則所生子女為藍(lán)眼的可能性是50% 50% .(5)從第Ⅲ組數(shù)據(jù)可以看出,若雙親都是褐眼,其子女不一定是褐眼.請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的遺傳圖解支持這一結(jié)論.. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型: (5分)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料,按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答: (1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______。 (2)觀察比較蘿卜條①一③的變化,可推測(cè)A燒杯中盛放的是________。觀察比較蘿卜條②一④的變化,這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度,蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_________(填“失水”或“吸水”)的過(guò)程。 (3)用糖拌西紅柿?xí)r,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中會(huì)滲出很多汁液,這是由于糖溶液的濃度_ ___(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。 (4)菜農(nóng)賣(mài)菜時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到青菜萎蔫的問(wèn)題,請(qǐng)你利用圖中原理幫菜農(nóng)想個(gè)保持青菜新鮮的辦法_________ _ 。
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市小海中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題 (5分)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料,按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答: 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省南通市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題 (5分)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料,按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答: (1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______。 (2)觀察比較蘿卜條①一③的變化,可推測(cè)A燒杯中盛放的是________。觀察比較蘿卜條②一④的變化,這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度,蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_________(填“失水”或“吸水”)的過(guò)程。 (3)用糖拌西紅柿?xí)r,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中會(huì)滲出很多汁液,這是由于糖溶液的濃度_ ___(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。 (4)菜農(nóng)賣(mài)菜時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到青菜萎蔫的問(wèn)題,請(qǐng)你利用圖中原理幫菜農(nóng)想個(gè)保持青菜新鮮的辦法_________ _ 。
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