【題目】要想提高嫁接的成活率，應(yīng)該使（ ）

A．接穗和砧木的韌皮部緊密結(jié)合在一起

B．接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起

C．接穗和砧木的木質(zhì)部緊密結(jié)合在一起

D．接穗和砧木的輸導(dǎo)組織緊密結(jié)合在一起

【答案】B

【解析】

試題分析：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接時(shí)，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依圖（1）所示的方法進(jìn)行處理：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔4h記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面曲線(xiàn)圖（2）表示：

（1）曲線(xiàn)Ⅰ代表 組裝置的質(zhì)量變化，原因是 。

（2）曲線(xiàn)Ⅱ代表 組裝置的質(zhì)量變化，理由是 。

（3）曲線(xiàn)Ⅲ代表 組裝置的質(zhì)量變化，原因是 。

（4）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：

① 。

② 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡內(nèi)的氣體交換是：血液中的______進(jìn)入肺泡；肺泡內(nèi)的_____進(jìn)入血液。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液在血管內(nèi)流速由快到慢的正確順序是（ ）

①毛細(xì)血管 ②靜脈 ③動(dòng)脈

A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈損傷比靜脈損傷更為危險(xiǎn)，其原因是（ ）

A．動(dòng)脈管壁不易愈合 B．動(dòng)脈內(nèi)血液壓力高流速快

C．動(dòng)脈內(nèi)血液含氧氣比較多 D．動(dòng)脈內(nèi)血液含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于芽的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．花芽頂端鈍圓，內(nèi)有花部原基，將來(lái)發(fā)育成花

B．長(zhǎng)在主干頂端的叫頂芽，側(cè)枝頂端的芽叫側(cè)芽

C．枝芽頂端較尖，外面有幼葉包被

D．無(wú)論頂芽或側(cè)芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用（ ）。

A．分解有機(jī)物 B．消耗氧氣

C．釋放能量 D．釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。右圖是西瓜細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：

（1）西瓜是由雌蕊的 發(fā)育來(lái)的。

（2）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機(jī)物。西瓜有甜味的物質(zhì)儲(chǔ)存在該圖的[ ] 中。

（3）西瓜的形狀是一種性狀�？刂莆鞴线@個(gè)性狀的基因主要存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[ ] 中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)起源的問(wèn)題至今仍是科學(xué)家們不斷探索的課題。

如上圖是美國(guó)科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內(nèi)抽真空后，從ａ處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi)，再將Ｂ中水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在Ａ內(nèi)利用電極模擬火花放電，經(jīng)過(guò)ｂ冷卻后，形成的產(chǎn)物沉積在Ｃ中。請(qǐng)根據(jù)上述的說(shuō)明，結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）火花放電的作用是： 。

（2）米勒提出的問(wèn)題是： __；

（3）他做出的假設(shè)是 ；

（4）他搜集到的證據(jù)是 。

（5）他得出的結(jié)論是 。

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