【題目】生物產(chǎn)生的變異不一定對(duì)生物本身有利。

【答案】正確
【解析】遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．生物與環(huán)境相適應(yīng)，環(huán)境不斷變化，因此生物只有不斷變異，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境．
有的變異對(duì)生物個(gè)體本身有利，有利于個(gè)體生存的變異是有利變異；對(duì)個(gè)體生存不利的變異是不利變異．如玉米的子代有高桿和矮桿的變異，高桿有利于玉米的生存，是有利變異，矮桿不利于玉米的生存，是不利變異．
所以答案是：正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采集草履蟲(chóng)時(shí)，應(yīng)該從水的哪個(gè)位置采集（　�。�

A. 表層B. 中層C. 底層D. 任意水層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明家有爺爺、爸爸和媽媽四口人，爺爺患有心臟病，媽媽時(shí)常會(huì)暈車，現(xiàn)一家四口準(zhǔn)備遠(yuǎn)程旅游，請(qǐng)你為小明設(shè)計(jì)合理的一個(gè)旅游小藥箱。

（選擇的用具及藥品有：酒精、酒精棉、體溫表、胃痛用藥、創(chuàng)口貼、紗布、剪刀、止瀉藥、感冒藥、碘酒、紅花油、乘暈寧、硝酸甘油、燙傷膏）

要求：

（1）醫(yī)用器具、內(nèi)服藥、外用藥，至少準(zhǔn)備四種

（2）藥品配合要有針對(duì)性、實(shí)用性、急救性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】校車安全是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題．我市教育、交通公路等部門協(xié)力加大監(jiān)管力度，保證了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，試結(jié)合李明同學(xué)乘坐校車的經(jīng)歷和反射弧圖解（如圖所示），分析回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅開(kāi)車時(shí)總是認(rèn)真觀察，謹(jǐn)慎駕駛．李明同學(xué)和司機(jī)師傅在觀察時(shí)相當(dāng)于感受器作用的結(jié)構(gòu)是[_____]_____，能形成視覺(jué)的部位是[_____]_____．

（2）司機(jī)師傅在遇到紅燈時(shí)會(huì)減速剎車．這個(gè)過(guò)程中，紅燈形成的圖象信息經(jīng)_____傳導(dǎo)到大腦皮層，大腦皮層發(fā)出的沖動(dòng)又經(jīng)傳出神經(jīng)傳導(dǎo)到腿部肌肉，肌肉_____完成了踩剎車的動(dòng)作．

（3）在遇到緊急情況突然快速剎車時(shí)，車上的同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生圖中C所述現(xiàn)象，這是由于大腦促進(jìn)了_____的分泌，從而促進(jìn)了心跳加快，血壓生高，血管擴(kuò)張，由此可以看出在_____的調(diào)節(jié)控制下，激素通過(guò)血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資源和環(huán)境問(wèn)題都是由于人口增長(zhǎng)過(guò)快造成的。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是米勒在關(guān)于探索生命起源問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)觀察思考后回答下列問(wèn)題：

（1）在A處，正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電，是模擬原始地球條件下的________．

（2）B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的________．

（3）C處相當(dāng)于________．

（4）此實(shí)驗(yàn)證明了________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)兩種變態(tài)發(fā)育方式全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示，已知D為卵期。下列敘述正確的是（ ）

A. 蝗蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為D→A→B→C

B. 若用此圖表示家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲(chóng)期

C. 若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. X和Y一定是植食性動(dòng)物

B. X、Y和Z一定都是消費(fèi)者

C. X+Y+Z的數(shù)量可能比蝗蟲(chóng)的數(shù)量少

D. 圖示的食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將水稻、蘋果、松樹(shù)歸為一類，把貫眾、海帶和葫蘆蘚歸為另一類．則他分類的主要依據(jù)是（　�。�
A.根的有無(wú)
B.種子的有無(wú)
C.果實(shí)的有無(wú)
D.陸生或水生

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