【題目】注意青春期心理衛(wèi)生,不應(yīng)該

A．正確認(rèn)識(shí)性知識(shí) B．回避性知識(shí)

C．獲得適合自己發(fā)育水平的性知識(shí) D．把精力集中在學(xué)習(xí)上

【答案】B

【解析】

試題分析：進(jìn)入青春期，正值身體發(fā)育時(shí)期，保證均衡營(yíng)養(yǎng)，積極參加文娛活動(dòng)和體育鍛煉，有利于身體的健康發(fā)育。隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng)，常表現(xiàn)為從初期的 與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀。在青春期，對(duì)于自己身體的變化，特別是性器官的發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)，以及遺精或月經(jīng)現(xiàn)象， 這些都是正常的生理現(xiàn)象。如果產(chǎn)生一些疑惑不解的問(wèn)題不要埋藏在心中，可以通過(guò)個(gè)別談心等方式向老師或家長(zhǎng)尋求幫助，獲得適合自己發(fā)育水平的性知識(shí)，從而 正確對(duì)待自身出現(xiàn)的身心變化，求得心理平衡。不要悶在心中，否則時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)導(dǎo)致心理疾病。因此，應(yīng)當(dāng)精中精力，努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，同學(xué)間互相幫助，跟師長(zhǎng)密切交流，健康地度過(guò)這人生的金色年華。綜上所述可知B選項(xiàng)符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)血管的敘述不正確的是（ ）

A．動(dòng)脈的管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快

B．靜脈的管內(nèi)有靜脈瓣，動(dòng)脈的管內(nèi)有動(dòng)脈瓣

C．毛細(xì)血管內(nèi)紅細(xì)胞緩慢，單行通過(guò)

D．無(wú)償獻(xiàn)血或病人打“點(diǎn)滴”時(shí)針刺入靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組疾病，因缺乏激素引起的一組是( )

A．高血壓和夜盲癥 B．侏儒癥和糖尿病

C．佝僂病和地方性甲狀腺腫 D．壞血病和腳氣病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明不小心將自己的手指皮膚劃破，流出了少量的鮮血，皮膚由表皮和真皮構(gòu)成，其中，真皮主要由結(jié)締組織構(gòu)成，內(nèi)有豐富的血管和感覺(jué)神經(jīng)末梢，請(qǐng)回答

（1）在人體的結(jié)構(gòu)層次中，皮膚屬于 ．

（2）從出血量可判斷為 血管出血．

（3）幾分鐘后，傷口處血液凝固，血液中具有止血凝血作用的血細(xì)胞是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代的著名詩(shī)句，試從生物學(xué)生長(zhǎng)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。

（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于 。

（2）“紅杏出墻”一方面是為了多爭(zhēng)取陽(yáng)光，以利于光合作用，制造更多的有機(jī)物，這反映了生物的生活需要 。

（3）紅杏伸出墻外開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有 的特性。

（4）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看，杏樹(shù)屬于 。（選填“生物”或“非生物”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物的個(gè)體發(fā)育中，一個(gè)受精卵能發(fā)育成復(fù)雜的生物體。生物體之所以復(fù)雜，主要是下列哪一生理過(guò)程在起作用?（ ）

A．細(xì)胞的成熟 B．細(xì)胞的分化

C．細(xì)胞的生長(zhǎng) D．細(xì)胞的分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西紅柿（又名番茄）富含維生素、糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，尤其在夏季有的同學(xué)把它當(dāng)作水果吃。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的植物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）有的同學(xué)當(dāng)作水果吃，吃進(jìn)去的應(yīng)屬于 組織。

（2）切開(kāi)西紅柿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：①瓤中有些亮晶晶的“小顆粒”，這實(shí)際是一個(gè)個(gè)的 ；②紅色的甜酸可口的汁液流出，這些汁液來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 中；③有些“筋絡(luò)”可以把這些汁液運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部位，推測(cè)這些“筋絡(luò)”屬于 組織。

（3）種下番茄種子會(huì)長(zhǎng)出番茄，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 中。

（4）通過(guò)解剖分析，我們可以知道西紅柿在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下三種處理。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。(8分)

試管

實(shí)驗(yàn)材料

加入的物質(zhì)

處理方法

1號(hào)

饅頭碎屑

唾液(2毫升)，清水(0毫升)

充分?jǐn)嚢韬螅湃?7 ℃溫水中

2號(hào)

饅頭碎屑

唾液(0毫升)，清水(2毫升)

充分?jǐn)嚢韬螅湃?7 ℃溫水中

3號(hào)

饅頭塊

唾液(2毫升)，清水(0毫升)

不攪拌，直接放入37 ℃溫水中

(1) 上述實(shí)驗(yàn)中，只探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”的是 號(hào)試管，3號(hào)試管中的饅頭塊既沒(méi)有切碎，也沒(méi)有攪拌，起 作用。

(2) 5～10分鐘后取出三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn) 號(hào)試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán); 號(hào)試管中的饅頭部分變藍(lán)色; 號(hào)試管中的饅頭全變藍(lán)色。

(3) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變藍(lán)與 、 以及 的分泌都有關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的一組是

A．紅細(xì)胞和白細(xì)胞 B．血小板和白細(xì)胞

C．血小板和紅細(xì)胞 D．血細(xì)胞和紅細(xì)胞

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