【題目】下列有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的敘述正確的是

A.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施

B.引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性

C.保護(hù)生物多樣性應(yīng)禁止生物資源的開發(fā)和利用

D.自然災(zāi)害的發(fā)生是生物多樣性面臨威脅的主要原因

【答案】A

【解析】A、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效的措施，說法正確；B、引入世界各地不同的生物，可能會(huì)引起生物入侵現(xiàn)象，反而會(huì)威脅生物的多樣性，B錯(cuò)誤；C、保護(hù)生物的多樣性應(yīng)當(dāng)合理開發(fā)利用資源，禁止過度開發(fā)利用，C錯(cuò)誤；D、自然災(zāi)害的發(fā)生并非威脅生物多樣性的主要原因，威脅的主要原因是人類過度開發(fā)利用資源，環(huán)境污染等，D錯(cuò)誤；故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下哪項(xiàng)措施不利于保護(hù)環(huán)境( )

A.保護(hù)生物多樣性 B.治理工業(yè)"三廢" C.維護(hù)生態(tài)平衡 D.過度放牧

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)長期生活在缺碘地區(qū)且患“大脖子病”的孕婦，她所生的孩子容易患

A．呆小癥 B．侏儒癥 C．甲亢 D．地方性甲狀腺腫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：

（1）能貯藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是④ ．
（2）圖中③的名稱是 ．
（3）圖中將來發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是① ．
（4）圖中②的名稱是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）顯微鏡現(xiàn)安裝有20×、30×和50×三個(gè)物鏡，觀察玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)首先選擇的是 ， 顯微鏡下具有放大物象的結(jié)構(gòu)是[]和[] ．
（2）若要使顯微鏡中視野內(nèi)的物像從左側(cè)移至中央，則應(yīng)將玻片標(biāo)本向（選填“左”或“右”）側(cè)移動(dòng)
（3）在生物實(shí)驗(yàn)室中，除了顯微鏡以外，還經(jīng)常用到其他實(shí)驗(yàn)器具，如是常用的加熱工具；可用于加熱，配制溶液，轉(zhuǎn)移液體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】深呼吸時(shí)吸入的全部氣體都能在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換．（______）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的血管緊張素作用于血管平滑肌，可使動(dòng)脈收窄，導(dǎo)致血壓升高。高血壓病人常用的沙坦類降壓藥（如氯沙坦、纈沙坦等）能達(dá)到降低血壓目的，其作用機(jī)理可能是（ ）

A.降低血管緊張素水平，使動(dòng)脈擴(kuò)張B.降低血管緊張素水平，使動(dòng)脈收窄

C.升高血管緊張素水平，使動(dòng)脈擴(kuò)張D.升高血管緊張素水平，使動(dòng)脈收窄

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】患有急性腎小球腎炎的病人驗(yàn)血時(shí)，血液檢查報(bào)告單上往往會(huì)出現(xiàn)下列哪一現(xiàn)象 ( )

A. 白細(xì)胞增多 B. 紅細(xì)胞增多 C. 血小板增多 D. 血紅蛋白增多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的構(gòu)成，就像建房子一樣，它是由細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等不同的層次構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一整體．通過兩年的學(xué)習(xí)，關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)層次，我們應(yīng)該有了一些新的認(rèn)識(shí)，形成了一些新的觀點(diǎn)．
（1）從細(xì)胞層次來說，植物體和動(dòng)物體都有等結(jié)構(gòu)，而動(dòng)物體沒有等結(jié)構(gòu)．
（2）從組織層次來說，它是由細(xì)胞經(jīng)過形成的功能相同的細(xì)胞群．比如血液就是組織．
（3）從器官層次來說，植物具有等六大器官，人體具有等呼吸器官．
（4）以生物體任意一個(gè)或幾個(gè)結(jié)構(gòu)層次為關(guān)鍵詞，表述自己已經(jīng)形成的生物學(xué)觀點(diǎn)．例如，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案