14．關(guān)于人類起源的證據(jù)，下列說法正確的是（　�。�
A．達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類的起源．化石可以作為證據(jù)
B．古書以及傳說都可以證明人類的起源
C．古人類的化石（包括遺跡和遺物），是人類進(jìn)化的直接證據(jù)
D．通過模擬實(shí)驗(yàn)可以證明人類的起源

分析 化石是生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．

解答 解：化石是說明生物進(jìn)化的最直接的證據(jù)．因此關(guān)于人類起源的證據(jù)，最直接的應(yīng)該是古人類的化石，如“露西”的骨骼化石、東非人的頭骨化石及其使用的石器，都是研究人類起源的重要的、直接的證據(jù)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了化石在研究生物進(jìn)化中的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖象為桃花傳粉受精示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示信息完成下列問題：
（1）虛線箭頭表示的是桃花傳粉過程．
（2）圖中的[E]將來會(huì)發(fā)育成桃的果皮．
（3）請(qǐng)將圖中的有關(guān)序號(hào)和該結(jié)構(gòu)的名稱填寫在下面的空格中，使所填的序號(hào)和名稱所標(biāo)的相對(duì)應(yīng)．
A：花藥M：雄蕊N：雌蕊．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．陜西人有吃面皮的習(xí)慣．王寧同學(xué)假期在媽媽的指導(dǎo)下在家里學(xué)著做面皮：他先和好小麥面，再把面團(tuán)在適量水里反復(fù)搓揉，最后得到了“面筋”和“面水”，把“面水”放在蒸籠里蒸熟既得面皮．
①這里的“面筋”和面皮的主要成分各是什么？
②把碘液滴加到少量“面水”里，看到的現(xiàn)象是：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物體普遍具有“趨利避害”的特性是生物的應(yīng)激性
B．生長(zhǎng)是生物的普遍具有的特性
C．動(dòng)物呼吸不是新陳代謝
D．蜻蜓“點(diǎn)水”是產(chǎn)卵，不是戲水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．只有我國(guó)特有的珍稀樹種，并由形成的球形花序被譽(yù)為“鴿子樹”的是（　�。�
A．銀杉B．珙桐C．木沙鑼D．水杉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．人體的同一性狀常有不同的表現(xiàn)形式，而相對(duì)性狀是指同種生物在同一性狀的不同表現(xiàn)類型．性狀的不同是由于基因來決定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）請(qǐng)說出下列數(shù)字所指結(jié)構(gòu)的名稱：
⑨粗準(zhǔn)焦螺旋，⑩反光鏡．
（2）顯微鏡的放大倍數(shù)等于①的放大倍數(shù)乘以④的放大倍數(shù)的積．（填數(shù)字）
（4）顯微鏡下觀察的像為倒像，如寫有“q”標(biāo)本，通過顯微鏡看到的像是b．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某實(shí)驗(yàn)小組在觀察黃豆種子結(jié)構(gòu)時(shí)，按下列步驟進(jìn)行：
（1）取1粒浸軟的黃豆種子，觀察它的形狀及種皮的顏色．種皮在種子中的作用是：保護(hù)作用．
（2）剝掉黃豆的種皮，觀察里面的胚．用放大鏡辨認(rèn)胚芽、胚根和胚軸的位置．可以看到黃豆的種子有2片子葉．這一類植物叫雙子葉植物．
（3）在種子的剖面上滴一滴稀的碘液，觀察到：子葉變藍(lán)，可以知道種子里貯藏著淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．生物的多樣性是維持生物圈穩(wěn)定的重要因素，保護(hù)生物的多樣性是人類義不容辭的義務(wù)．生物多樣性是指生物種類的多樣性、遺傳的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)類型和結(jié)構(gòu)的多樣性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案