分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(4)細(xì)菌和真菌的區(qū)別:
比較內(nèi)容 | 細(xì)菌 | 真菌 |
個(gè)體大小 | 單細(xì)胞 | 單細(xì)胞類型,也有多細(xì)胞的類型 |
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核 | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 |
營養(yǎng)方式 | 異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
繁殖方式 | 分裂生殖 | 孢子生殖 |
解答 解:(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分.
(2)合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理,使植物的葉片互不遮擋,通過植物的光合作用,充分有效利用這片土地上的光能,來提高產(chǎn)量.所以“農(nóng)作物種植時(shí)”,“合理密植”的意義是充分利用光能.
(3)“多種多樣的動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用”.生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
(4)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖示中的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.
(5)細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,酵母菌有成形的細(xì)胞核,因此“細(xì)菌和真菌相比較”,其結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核.
故答案為:(1)非生物
(2)光能
(3)種類
(4)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
(5)細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈的組成、生態(tài)平衡的概念以及細(xì)菌真菌的區(qū)別.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不形成果實(shí),種子裸露 | B. | 要形成果實(shí)和種子 | ||
C. | 不形成果實(shí)和種子 | D. | 更高大,常綠,冬天不落葉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移動(dòng)裝片 | B. | 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 | ||
C. | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 | D. | 調(diào)節(jié)反光鏡和光圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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