為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，某同學(xué)做了下面4個實(shí)驗，在每個實(shí)驗前，都將數(shù)量相同、形狀大小基本相同的同種樹的落葉分成甲、乙兩組。（實(shí)驗過程中滴加無菌蒸餾水，使樹葉保持潮濕。）你認(rèn)為哪一個實(shí)驗更能證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用                      

A．甲組直接放在無菌條件下，乙組直接放在自然條件下
B．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組直接放在自然條件下
C．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組滅菌后放在自然條件下
D．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組滅菌后接種細(xì)菌，再放在無菌條件下

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?樂山）為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗方案：
將同一種樹的落葉分成甲乙兩組，將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后也放在無菌條件下．實(shí)驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據(jù)上述實(shí)驗方案回答下列問題：
（1）該實(shí)驗中的變量是
細(xì)菌
細(xì)菌
．
（2）在該實(shí)驗方案中，設(shè)置甲組的目的是
作對照實(shí)驗
作對照實(shí)驗
．
（3）若按該方案進(jìn)行實(shí)驗，得出了“細(xì)菌對植物遺體具有分解作用”這一結(jié)論時，觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象應(yīng)該是
甲乙兩組樹葉中，只有乙組樹葉被分解了
甲乙兩組樹葉中，只有乙組樹葉被分解了
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出兩種實(shí)驗方案，這兩種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．過幾天后，觀察結(jié)果．
方案一：甲組滅菌放在無菌環(huán)境下，乙組放在自然環(huán)境下（暴露在空氣中）．
方案二：將甲、乙兩組都滅菌處理，甲組放在無菌環(huán)境下，乙組接種細(xì)菌（將細(xì)菌移植到落葉上）后放在無菌環(huán)境下．請回答下列問題：
（1）其中更能說明問題的是方案
二
二
．因為：
方案一有兩個變量，方案二只有一個變量
方案一有兩個變量，方案二只有一個變量
．
（2）在此方案中
甲
甲
組為對照組．
（3）有同學(xué)提出第三種方案：甲、乙都不滅菌，將甲組放在無菌環(huán)境下，乙組放在自然環(huán)境下．本方案與你上述選擇的方案相比，更能說明問題的是
方案二
方案二
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，小張做了如下實(shí)驗：
將樟樹的落葉平均分成甲乙兩等份，實(shí)驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．并將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中，幾個星期后，甲組樹葉質(zhì)量變化不大，乙組樹葉腐爛分解了．試分析小張實(shí)驗成功的主要原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為證明細(xì)菌對植物遺體有分解作用，小明做了如下實(shí)驗：
將榕樹的落葉平均分成甲乙兩等份，實(shí)驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．并將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中．請你回答：
（1）甲組的作用
作為對照組
作為對照組
．
（2）過一段時間后乙組樹葉的變化如何
被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少
被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少

（3）從上面的實(shí)驗過程及平時掌握的知識，說出細(xì)菌生存需要哪些條件？
水分、適宜的溫度、有機(jī)物
水分、適宜的溫度、有機(jī)物
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，想出了一個實(shí)驗方案．
（1）實(shí)驗方案為：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在
無菌
無菌
條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下．
（2）實(shí)驗前，小明必須先將
同一
同一
植株的落葉分成甲乙兩組．實(shí)驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持
濕潤
濕潤
．
（3）該實(shí)驗的實(shí)驗組是
乙組
乙組
；對照組是
甲組
甲組
．
（4）實(shí)驗結(jié)果預(yù)測：經(jīng)過一段時間后，
乙
乙
組的落葉有腐爛現(xiàn)象．說明細(xì)菌對植物遺體有
分解
分解
作用．
（5）腐生的細(xì)菌將植物遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、
水
水
和無機(jī)鹽，并促進(jìn)了植物的吸收利用．

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