探究與思考:
某同學(xué)為了探究蚯蚓在玻璃板和粗糙紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
取兩條大小相同,生活狀況相同的活蚯蚓分別放在玻璃板和粗糙紙上,觀察他們的運(yùn)動(dòng),并用棉球擦拭蚯蚓的體壁,測(cè)量?jī)煞昼妰?nèi)各自移動(dòng)的距離,根據(jù)測(cè)量結(jié)果比較得出結(jié)論.
(1)請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)提出問題:______
( 2)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:______.
【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng).解答時(shí)可以從蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和對(duì)照試驗(yàn)的要求方面來切入.
解答:解:蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時(shí),身體后部的剛毛釘人士?jī)?nèi)不動(dòng),這時(shí)環(huán)肌收縮,縱肌舒張,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動(dòng),這時(shí)縱肌收縮、環(huán)肌舒張,身體向前縮短而前進(jìn).蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運(yùn)動(dòng)的,在粗糙紙面時(shí),剛毛能固定和支撐身體,爬得快;在光滑的玻璃上,剛毛無法固定和支撐身體,爬的慢.因此蚯蚓在粗糙紙面上的運(yùn)動(dòng)速度比它在光滑的玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度要快.
對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量,這就是所要探究的問題,其它量皆相同,并且是適宜的.探究:蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢:變量就是物體表面的粗糙程度,如粗糙的紙板和光滑的玻璃.實(shí)驗(yàn)應(yīng)有對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,并且重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次.實(shí)驗(yàn)的問題、假設(shè)、結(jié)論最好一致.
(1)根據(jù):探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢,因此提出的問題是:蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng)更快,還是在粗糙紙運(yùn)動(dòng)更快?(意思相同即可).
(2)得出結(jié)論:蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng)更快.
故答案為:
(1)蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng)更快,還是在粗糙紙運(yùn)動(dòng)更快?(注:意思對(duì)就可以)
(2)蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng)更快
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

探究與思考:
某同學(xué)為了探究蚯蚓在玻璃板和粗糙紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
取兩條大小相同,生活狀況相同的活蚯蚓分別放在玻璃板和粗糙紙上,觀察他們的運(yùn)動(dòng),并用棉球擦拭蚯蚓的體壁,測(cè)量?jī)煞昼妰?nèi)各自移動(dòng)的距離,根據(jù)測(cè)量結(jié)果比較得出結(jié)論.
(1)請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)提出問題:
蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng)更快,還是在粗糙紙運(yùn)動(dòng)更快?
蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng)更快,還是在粗糙紙運(yùn)動(dòng)更快?

( 2)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:
蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng)更快
蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng)更快

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科目:初中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一種植物的種子,已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān).某同學(xué)為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
①向培養(yǎng)皿中倒人適量的水,將等量的種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中.
②將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,在培養(yǎng)過程中,兩組所處的溫度、水分、空氣狀況均相同.
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比,只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同,其余均相同,該條件是
光照
光照

(2)若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設(shè),則根據(jù)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是:
置于有光照的環(huán)境中的一組種子萌發(fā),而置于黑暗的環(huán)境中的一組種子不萌發(fā)
置于有光照的環(huán)境中的一組種子萌發(fā),而置于黑暗的環(huán)境中的一組種子不萌發(fā)

(3)若上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā),無光照組種子也萌發(fā).請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論:
光照對(duì)該種子萌發(fā)無影響
光照對(duì)該種子萌發(fā)無影響

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

探究與實(shí)踐題
某同學(xué)在做西紅柿果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),他發(fā)現(xiàn)以下問題,請(qǐng)你幫助他分析、解決一下。
(1)在觀察的過程中,視野忽明忽暗。________________________
(2)他挑取了少量的西紅柿果肉放入生理鹽水中,蓋上蓋玻片,用稀碘液染色后,制成臨時(shí)裝片,在低倍顯微鏡下觀察,沒有見到清晰的植物細(xì)胞。________________________
(3)他立即轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,用高倍物鏡進(jìn)行觀察。他一邊用左眼注視目鏡,一邊轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋尋找清晰的物像。________________________

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省自貢市大安牛佛片區(qū)八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

探究與思考:
某同學(xué)為了探究蚯蚓在玻璃板和粗糙紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
取兩條大小相同,生活狀況相同的活蚯蚓分別放在玻璃板和粗糙紙上,觀察他們的運(yùn)動(dòng),并用棉球擦拭蚯蚓的體壁,測(cè)量?jī)煞昼妰?nèi)各自移動(dòng)的距離,根據(jù)測(cè)量結(jié)果比較得出結(jié)論.
(1)請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)提出問題:______
( 2)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:______.

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