13．人體吸收的氧的最終去向是（　　）
A．用來分解有機物B．用來與血紅蛋白結(jié)合
C．用來構(gòu)成營養(yǎng)物質(zhì)D．用來交換二氧化碳

分析 線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．

解答 解：呼吸作用是生物的基本特征，其表達式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，所以人體通過呼吸從外界獲得的氧，進入人體之后，隨著血液循環(huán)運輸，最終進入組織細胞，參與分解體內(nèi)的有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出能量，滿足組織細胞進行生命活動的需求，同時一部分能量以熱的形式散失出來．
故選：A

點評 呼吸作用是生物的基本特征，隨時都在進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．W如圖，近視眼示意圖以及可以佩戴的矯正眼鏡分別是（　�。�
A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．人體內(nèi)最大的細胞是卵細胞，幾乎用肉眼就可以看出．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．驗證“綠葉在光下制造有機物”，步驟如下：先將天竺葵進行黑暗處理，用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋，移到光下照射后，用酒精脫色，取出葉片漂洗，滴加碘液驗證．請回答下列問題：
（1）此實驗驗證光合作用所需的條件是光．
（2）將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱后，葉子變成黃白色 色．
（3）用清水漂洗后，把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，見光  部分（“見光”或“不見光”）變成藍色．
（4）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機物，同時吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳--氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．嬰幼兒輸液可選擇頭皮作為針刺部位，在這種情況下，藥物隨血液循環(huán)到達患病部位前可能沒有流經(jīng)的血管是（　�。�
A．上腔靜脈B．肺動脈C．主動脈D．下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．植物體中能夠制造和貯藏有機養(yǎng)料的組織是薄壁組織．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．同學(xué)們，日常生活中總會有一些危急情況或意外傷害發(fā)生，你了解急救的方法和安全用藥的常識嗎？請結(jié)合你所學(xué)的知識回答下列問題：
（1）你喝過藿香正氣水嗎？藿香正氣水的藥盒及說明書如下圖所示：

從圖片中可以看出，藿香正氣水是中藥（中藥/西藥），身體不適時可以自行去藥店購買這種藥嗎？理由是可以，OTC是非處方藥，不需要憑醫(yī)師處方即可購買．
（2）當(dāng)有人因煤氣中毒等意外事故造成呼吸、心跳驟停時，首先要關(guān)閉氣源，確認傷病員和救護者處于安全的環(huán)境中，同時還需要對患者進行心肺復(fù)蘇，此救治方法主要包括胸外心臟按壓和人工呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列做法中能促進植物呼吸作用的是（　�。�
A．將收獲的小麥曬干后入庫保存B．將新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室內(nèi)
C．向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳D．雨后給玉米等農(nóng)作物中耕松土

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．請回答下列顯微鏡操作的有關(guān)問題

（1）圖1為顯微鏡觀察到的兩個視野，其中甲為主要觀察對象，當(dāng)由視野①變?yōu)橐曇阿跁r，操作方法是將裝片向左平行移動．
（2）圖2為甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時的效果圖．你認為乙同學(xué)的觀察效果好．丙同學(xué)效果欠佳是因為裝片中有污點；如果讓你去指導(dǎo)甲同學(xué)，為避免出現(xiàn)類似情況，應(yīng)該如何做？用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上．

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同步練習(xí)冊答案