【題目】美國一位土壤學(xué)家曾在《四千年的農(nóng)民》一書中指出，中國能夠維持土壤肥力幾千年，使它們沒有被所供養(yǎng)的億萬民眾所耗竭，其訣竅在于中國農(nóng)民一直實(shí)施的是一種“無廢棄物農(nóng)業(yè)”（如圖）．

（1）在“無廢棄物農(nóng)業(yè)”中，無機(jī)鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)循環(huán)．植物生活需要的無機(jī)鹽主要來自土壤，需要量最多的無機(jī)鹽是 ．
（2）牲畜和人作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì)，可見，動物在自然界具有的作用．
（3）部分無機(jī)鹽的循環(huán)需經(jīng)過食物鏈和食物網(wǎng)，請寫出圖中包含的一條食物鏈 ．
（4）土壤中的可以把動植物遺體和動物糞便分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等歸還到大自然 中，再被綠色植物吸收和利用．
（5）近年來，無機(jī)鹽循環(huán)有被打破的趨勢，主要原因在于人類基本放棄了人畜糞便、作物殘留等農(nóng)家肥 的使用而改為大量施用化肥．這種做法雖然也可以滿足植物對無機(jī)鹽的需求，但卻帶來了其他負(fù)面的影響，如土壤板結(jié)會影響植物根的作用，土壤中有機(jī)質(zhì)減少會影響其中生物的生存，進(jìn)而影響無機(jī)鹽的循環(huán)．

【答案】
（1）氮、磷、鉀
（2）促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
（3）玉米→牛→人（或玉米→豬→人；玉米→羊→人；作物→牲畜→人）
（4）細(xì)菌和真菌（或分解者）
（5）呼吸
【解析】解：（1）植物生活中最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽．含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸．植物的生活需要的水和無機(jī)鹽，它們主要是由植物的營養(yǎng)器官根吸收的；
（2）動物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)．可見，動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．圖中食物鏈有：玉米→�！耍衩住i→人，玉米→羊→人，作物→牲畜→人．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中動物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物，歸還土壤，供植物重新利用，可見細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
（5）呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用，因此植物的根要進(jìn)行呼吸作用，土壤板結(jié)，使得土壤顆粒之間的空隙變小，容的氧氣就少，從而影響根的呼吸作用，不利于植物的生長．

所以答案是：（1）氮、磷、鉀；（2）促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；（3）玉米→�！耍ɑ蛴衩住i→人；玉米→羊→人；作物→牲畜→人）；
（4）細(xì)菌和真菌（或分解者）；（5）呼吸．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示列舉的是動植物細(xì)胞示意圖：

（1）圖中屬于動物細(xì)胞的是圖．
（2）①寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱：ABCDE、
②切開番茄時，流出的紅色汁液它來自（填字母）
③對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 ， （填字母）控制物質(zhì)進(jìn)出的是（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是制作和觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞及人體口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片的圖示．據(jù)圖回答：

（1）表示洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞是圖．
（2）切取洋蔥鱗片葉時常有刺激性物質(zhì)噴出，這些刺激物質(zhì)來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 ．
（3）圖A中有幾個中央明亮的周圍黑暗的圓圈，這是因?yàn)橹谱髋R時裝片時哪個操作步驟不正確？ ．
（4）在制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時，要在載玻片上滴一滴生理鹽水．其目的是 ．
（5）制作上述兩種臨時裝片時需要用進(jìn)行染色，其中細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是 ．
（6）寫出C圖中的結(jié)構(gòu)名稱：① ④ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的外耳由 、 組成，主要有 的作用；中耳由 、 、 組成，主要有 的作用；內(nèi)耳由 、 、 組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是日常生活中最常見的食品，通過發(fā)酵技術(shù)獲得的是（ ）

①面包 ②純凈水 ③腐乳 ④鮮果汁 ⑤醬油 ⑥酸奶

A．①②③⑤ B．①③⑤⑥ C．①②③⑥ D．①③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】初夏的黃河口，景色迷人．風(fēng)吹蘆葦，綠波蕩漾，水草依依，隨風(fēng)搖曳；歡快的魚兒在水草間自由嬉戲，清脆的鳥鳴從葦叢中陣陣傳出；野兔貪婪地享受著美味，不時晃動著警覺的耳朵．當(dāng)鷹在天空出現(xiàn)的瞬間，水鳥、野兔迅速地躲藏起來，頃刻間，這里變得十分靜謐．請分析回答：
（1）上述情景是黃河口自然保護(hù)區(qū)常見的一幕，作為典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，在組成成分上除了上述場景中的生物，還應(yīng)包括 ．
（2）請根據(jù)上述場景中的描述，用文字和箭頭繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖（注：水鳥為雜食性動物）．
（3）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的 ， 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進(jìn)行的．
（4）濕地生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于野兔的數(shù)量，原因是
（5）野兔的體色一般為灰黃色，有利于逃避敵害，這種現(xiàn)象說明生物能夠 ．
（6）與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾組食物中含蛋白質(zhì)較多的一組是（ ）

A. 土豆、饅頭、地瓜、白糖 B. 花生、芝麻、肥肉、香油

C. 魚、牛肉、蛋、瘦肉 D. 梨、蘋果、胡蘿卜、甘蔗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）②是蓋蓋玻片操作．正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸上的水滴，然后緩緩放下．這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察．
（2）圖中表示染色的步驟是（填序號）．
（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞達(dá)到⑥的效果時，顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“5x”和“10x”，這時細(xì)胞被放大了倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A，B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，圖中固體氫氧化鈉的作用是吸收CO2 ． 對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是（ ）

A.葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán)，說明光合作用的場所是葉綠體
B.葉片B變藍(lán)，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C.葉片B變藍(lán)，說明CO2是光合作用的原料
D.葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說明透明塑料袋阻隔了陽光

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同步練習(xí)冊答案