【題目】如圖所示列舉的是動(dòng)植物細(xì)胞示意圖:

(1)圖中屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖.
(2)①寫(xiě)出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):ABCDE、
②切開(kāi)番茄時(shí),流出的紅色汁液它來(lái)自(填字母)
③對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 , (填字母)控制物質(zhì)進(jìn)出的是(填字母).

【答案】
(1)乙
(2)細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì);葉綠體;F;A;B
【解析】解:(1)甲圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細(xì)胞所特有的.因此甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.(2)①由植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:[A]細(xì)胞壁,[B]細(xì)胞膜,[C]細(xì)胞核,[D]細(xì)胞質(zhì),[E]葉綠體,[F]液泡.
②番茄的汁液是細(xì)胞液,存在于細(xì)胞質(zhì)的F液泡中.
③對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是A細(xì)胞壁,細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
所以答案是;(1)乙;(2)①細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì);葉綠體;②F;③A;B.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物,也是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料.用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代都是圓粒;子一代種下去后自花傳粉,收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種,數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖.

(1)已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對(duì)染色體,則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為
(2)在豌豆的圓粒與皺粒這一對(duì)相對(duì)性狀中,是顯性性狀.若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,子二代中圓粒個(gè)體的基因組成是
(3)根據(jù)子一代的示意圖,可以判斷豌豆是植物.
(4)“煮豆燃豆萁”,豌豆可食用,豆萁可做燃料,說(shuō)明豌豆和豆萁都含有豐富的有機(jī)物.植物體中,制造有機(jī)物的主要器官是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】渦蟲(chóng)的消化器官包括

A. 口,咽,腸 B. 口,腸,肛門(mén)

C. 口,咽,食管 D. 口,小腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小張得了腸炎,醫(yī)生將藥物與生理鹽水從他的前臂靜脈輸入,當(dāng)藥物運(yùn)輸至小腸時(shí),經(jīng)過(guò)的途徑依次是( )

①肺動(dòng)脈

②肺靜脈

③上腔靜脈

④心臟

⑤小腸毛細(xì)血管

⑥肺部毛細(xì)血管

⑦主動(dòng)脈

A. ③→④→①→⑥→②→④→⑦→⑤

B. ③→④→②→⑥→①→④→⑦→⑤

C. ③→④→⑦→⑥→②→④→①→⑤

D. ③→④→①→②→⑥→④→⑦→⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是觀察人體口腔上皮細(xì)胞和玉米種子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料及觀察到的現(xiàn)象,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A. 圖中顯微鏡的放大倍數(shù)為200倍

B. 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)選用圖乙中的淸水

C. 丙圖中的玉米種子縱切面上滴加碘液后①處變藍(lán),②處不變藍(lán)

D. 要使丁圖中的細(xì)胞移到視野中央需向右上方移動(dòng)裝片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在森林生態(tài)系統(tǒng)中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鷹捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有時(shí)也被鷹捕食,這種現(xiàn)象可以說(shuō)明自然界中的生物是

A. 相互制約的 B. 多種多樣的

C. 不斷進(jìn)化的 D. 相互捕食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為兩種植物的子房剖面圖,柱頭上各有同種植物的4個(gè)花粉粒,花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi).請(qǐng)分析下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )

A.植物A,B的個(gè)體發(fā)育都從受精卵開(kāi)始
B.圖A中有些卵細(xì)胞得不到與精子結(jié)合的機(jī)會(huì)
C.圖B中有4粒胚珠能發(fā)育成種子
D.完成傳粉受精后子房將發(fā)育成果實(shí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體除了眼和耳外,還有 、 等感覺(jué)器官。此外, 具有感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激的功能。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)一位土壤學(xué)家曾在《四千年的農(nóng)民》一書(shū)中指出,中國(guó)能夠維持土壤肥力幾千年,使它們沒(méi)有被所供養(yǎng)的億萬(wàn)民眾所耗竭,其訣竅在于中國(guó)農(nóng)民一直實(shí)施的是一種“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”(如圖).

(1)在“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”中,無(wú)機(jī)鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)循環(huán).植物生活需要的無(wú)機(jī)鹽主要來(lái)自土壤,需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是
(2)牲畜和人作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,將攝取的有機(jī)物分解,產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì),可見(jiàn),動(dòng)物在自然界具有的作用.
(3)部分無(wú)機(jī)鹽的循環(huán)需經(jīng)過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),請(qǐng)寫(xiě)出圖中包含的一條食物鏈
(4)土壤中的可以把動(dòng)植物遺體和動(dòng)物糞便分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等歸還到大自然 中,再被綠色植物吸收和利用.
(5)近年來(lái),無(wú)機(jī)鹽循環(huán)有被打破的趨勢(shì),主要原因在于人類(lèi)基本放棄了人畜糞便、作物殘留等農(nóng)家肥 的使用而改為大量施用化肥.這種做法雖然也可以滿(mǎn)足植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求,但卻帶來(lái)了其他負(fù)面的影響,如土壤板結(jié)會(huì)影響植物根的作用,土壤中有機(jī)質(zhì)減少會(huì)影響其中生物的生存,進(jìn)而影響無(wú)機(jī)鹽的循環(huán).

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