19．用顯微鏡觀察口腔上皮細胞的過程中，發(fā)現(xiàn)視野中央細胞多且重疊嚴重，而左下方口腔上皮細胞分散，則應將裝片（　�。�
A．往左下方移動B．往右上方移動C．往右下方移動D．不動

分析 顯微鏡成倒立的像，視野中像的移動方向與標本的移動方向相反．

解答 解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的．在顯微鏡視野中左下方觀察到一個清楚口腔細胞，要將該細胞移到視野中央，應向左下方向移動裝片．
故選：A

點評 像的移動方向與標本的移動方向相反．而學生容易誤為像的移動方向就是標本的移動方向．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．為掌握我國人口狀況，每五年進行一次人口普查，人口普查是科學研究中的（　　）
A．觀察法B．調(diào)查法C．實驗法D．比較法

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．兩棲動物是既能生活在陸地，也能生活在水中的一類脊椎動物．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后所繪制的食物網(wǎng)簡圖．據(jù)圖完成下列各小題．
（1）如圖共有4條食物鏈，蛇在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于消費者．
（2）在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間有復雜的吃和被吃的關系，這種營養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈．寫出最長的一條食物鏈：草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹
（3）當鼠的數(shù)量減少，短時間內(nèi)草的數(shù)量會增加．
（4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的光能．這些能量是通過食物鏈依次進行傳遞的．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物進行生命活動所需能量的最終來源是太陽能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在一個由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果青蛙被大量捕殺，蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列哪個曲線圖來表示？（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在實驗室中使用顯微鏡中觀察透明度較大的口腔上皮細胞時應選用（　�。�
A．大光圈和凹面鏡B．小光圈和平面鏡C．小光圈和凹面鏡D．大光圈和平面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．動物先天性行為的控制因素是（　　）
A．環(huán)境因素B．遺傳物質(zhì)C．后天“學習”所得D．親代練習

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是八年級某同學搜集到的幾種動物的圖片資料，請幫他完成有關問題：

（1）C動物的體溫恒定，生殖發(fā)育的主要特點是胎生、哺乳．
（2）D動物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，而其成體主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（3）①E動物和蝦、蟹、蜈蚣、蝗蟲屬于節(jié)肢動物；
②F動物終生生活在水中，身體表面大都覆蓋著鱗片；用鰓呼吸，通過軀干部和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．
（4）A動物身體呈流線型，目的是為了減少飛行中空氣的阻力．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．某學校生物興趣小組野外采集草履蟲時，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多．為什么會這樣？請幫助他們完成分析與探究過程．
（1）分析并作出假設：
水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以實現(xiàn)與水環(huán)境的氣體交換；結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，可作出假設：草履蟲的生活需要氧氣．
（2）制定并實施計劃：
①取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水．
②取草履蟲放入兩只燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要相同，放置在相同的生活環(huán)境中．
③甲燒杯中放置一個細紗網(wǎng)，使草履蟲無法靠近水面，乙燒杯不放置細紗網(wǎng)．
（3）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：
一段時間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常．據(jù)此可得出結(jié)論：草履蟲的生活需要氧氣．

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同步練習冊答案