1．蚯蚓是用什么呼吸的（　�。�
A．口B．體壁C．體表D．環(huán)帶

分析 蚯蚓的身體是由許多的體節(jié)組成的，為環(huán)節(jié)動物，身體腹面有協(xié)助運動的剛毛，蚯蚓沒有專門的呼吸器官，它們依靠體壁與外界進行氣體交換．

解答 解：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓的體壁能夠分泌粘液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸，同時減少與土壤的摩擦．
故選：B．

點評 關(guān)鍵知道蚯蚓的結(jié)構(gòu)特征是身體有許多體節(jié)組成，體表濕潤，用體壁呼吸．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在廣闊的海洋生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者主要是（　�。�
A．魚類B．藻類C．貝類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列動物中，真正屬于魚類的動物是（　�。�
A．章魚B．鯨魚C．甲魚D．鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體呼吸系統(tǒng)的組成包括（　�。�
A．呼吸道和肺B．鼻腔和氣管C．喉和氣管D．支氣管和鼻腔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）從組成上看，該圖要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的草屬于生產(chǎn)者，圖中的各種動物屬于消費者．
（3）圖中有5條食物鏈，其中最長的一條是：草→鼠→蛇→鷹．
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．沙蠶、水蛭和蚯蚓等都是環(huán)節(jié)動物．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．觀察如圖的顯微鏡示意圖，回答相關(guān)問題：
（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大物像功能的是[4]目鏡和[2]物鏡．
（2）將顯微鏡的正確使用步驟補充完整：取鏡安放→對光→放置玻片標本→觀察→收放．
（3）要使鏡筒下降，需要轉(zhuǎn)動[5]粗準焦螺旋大幅度下降．當用在觀察時，物像若不夠清晰，需要轉(zhuǎn)動[6]細準焦螺旋小幅度移動，使物像清晰．
（4）顯微鏡對光后，從目鏡中看到的視野應該是白亮的視野．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．哺乳類和鳥類都可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動物．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．鮮美的肉湯放置久了會變酸，這是微生物搞的“惡作劇”．這些微生物來自哪里？法國生物學家巴斯德通過巧妙的實驗解答了這一問題．右圖是巴斯德的實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：

（1）巴斯德提出的問題是：微生物來自空氣還是肉湯本身？
（2）巴斯德做出的假設是：微生物來自空氣．
（3）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是B
A．瓶子的大小  B．細菌的有無     C．肉湯的多少
（4）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是A瓶煮沸，B瓶不煮沸．
（5）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶．甲圖中變質(zhì)的原因是肉湯中含有微生物
（6）科學探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．

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