Question

某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)計(jì)：
材料用具：裝牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個(gè)、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱
檢測(cè)環(huán)境：手和教室的空氣
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)1、2、3，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：取一支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿中涂抹，蓋好封嚴(yán)，打開2號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并做好記錄。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答問題。
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是______________________________________________。
(2)設(shè)計(jì)3號(hào)的目的                     ，它最適合與        號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照，其實(shí)驗(yàn)變量是                                                  。
(3)科學(xué)地講，3號(hào)不能作為1號(hào)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組，理由是_____________________________               。

Answer 1

（1）手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？
（2）形成對(duì)照  2 是否接種細(xì)菌
（3）打開1號(hào)培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時(shí)空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，有兩個(gè)變量

解析試題分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究第二步的操作，可以提出該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？
（2）科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在上述實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，更具有說服力，它最適合與2號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是否接種細(xì)菌。
（3）當(dāng)打開1號(hào)培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時(shí)，空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個(gè)變量，所以3號(hào)不能以作為1號(hào)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組。
考點(diǎn)：本題考查的是設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究和不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌。