【題目】下圖是探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)第二步,2號試管中應(yīng)滴加 mL 。對照組是 號試管。
(2)隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃?
(3)滴加碘酒后, 號試管呈藍(lán)色。
(4)我們進(jìn)食時細(xì)嚼慢咽,是為了使食物團(tuán)塊變小,增加食物與唾液的 ,有利于食物的消化。
【答案】(1)2 唾液 1
(2)人體內(nèi)的溫度是37℃
(3)1
(4)接觸面積
【解析】試題分析:(1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn);一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組.該實(shí)驗(yàn)是以唾液為變量形成的對照實(shí)驗(yàn),因此實(shí)驗(yàn)第二步中,1號試管中滴加了2ml清水,2號試管中應(yīng)滴加相同量的唾液.該對照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)族是2號試管,對照組是1號試管.
(2)消化酶的催化能力受溫度的影響,在體溫下酶的催化能力最強(qiáng),因此隔水加熱的水溫是37℃.
(3)2號試管中由于加入的是唾液,在溫度適宜的情況下,唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;1號試管中加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍(lán)色.
(4)我們進(jìn)食時細(xì)嚼慢咽,可以通過牙齒的咀嚼和舌的攪拌將食物和唾液混合充分,增加食物與唾液的接觸面積,利于食物的消化.
故答案為:(1)2;唾液;1
(2)人體內(nèi)的溫度是37℃
(3)1
(4)接觸面積
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為桃花的結(jié)構(gòu),請回答下列問題:
(1)圖中__________、 和 (填序號)所示結(jié)構(gòu)組成了花的雌蕊。
(2)花粉是在[ ]___________內(nèi)產(chǎn)生的。
(3)能發(fā)育成果實(shí)的是[ ]__________,能發(fā)育成種子的是[ ] 。
(4)對于植物繁衍后代來說,花的結(jié)構(gòu)中最重要的是 和 。
(5)如果僅從花的結(jié)構(gòu)分析,在鮮花店工作的你,最關(guān)注的應(yīng)是 (“花柱”或“花瓣”);作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶的你,最關(guān)注的是 (“花藥”或“胚珠”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每個人都希望自己健康快樂地生活.下列生活方式對健康不利的是( 。
A.不抽煙不釀酒
B.迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲
C.注意膳食平衡
D.與人和睦相處
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【題目】“滿筐圓實(shí)驪珠滑,入口甘香冰玉寒.”葡萄中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),入口甘香的汁液來自( )
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.液泡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,(一)和(二)表示組成脊髓的兩部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是________(用圖中數(shù)字作答),圖中的結(jié)構(gòu)3表示的是________,圖中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是________(用圖中數(shù)字與箭頭表示)
(2)聽到鈴聲走進(jìn)教室的反射類型為________反射.
(3)圖中的(二)是脊髓結(jié)構(gòu)的一部分,它的名稱是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對病毒特征的描述完全正確的一項(xiàng)是( )
①沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) ②分裂生殖 ③具有鞭毛 ④都營寄生生活.
A.①②
B.②③
C.①③
D.①④
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