【題目】向澄清的石灰水中吹氣,石灰水變渾濁了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明呼出的氣體中( )
A. 氧增多了,二氧化碳減少了 B. 氧增多了,二氧化碳也增多了
C. 氧減少了,二氧化碳增多了 D. 氧減少了,二氧化碳也減少了
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示從桃花發(fā)育成桃子的過程,請據(jù)圖分析作答:
(1)圖甲a所示的生理過程是;
(2)由圖丙可知,桃子是由果皮和③兩部分組成,其中果皮是由圖乙中的②發(fā)育而來的.
(3)桃花的有性生殖過程依次包括
①開花 ②果實(shí)和種子的形成 ③傳粉 ④受精
A.①②③④
B.①②④
C.②③④
D.①③④②
(4)為了保持水蜜桃的優(yōu)良性狀,生產(chǎn)上常采用嫁接的方式繁殖水蜜桃,其操作的關(guān)鍵是將接穗和砧木的緊密結(jié)合在一起,以提高成活率.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們要講究衛(wèi)生,不要隨地吐痰。一般來說,鼻涕和痰液的主要成分是
A.唾液腺和氣管的分泌物
B.呼吸道黏膜的分泌物和它粘住的灰塵、細(xì)菌
C.唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物
D.肺泡的代謝廢物和氣管的分泌物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是神經(jīng)細(xì)胞模式圖及番茄果實(shí)的表皮和果肉細(xì)胞圖。請據(jù)圖回答。
(1)動(dòng)、植物細(xì)胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[ ](填標(biāo)號)。
(2)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有圖中④和細(xì)胞質(zhì)中的⑤及 (綠色部分)。
(3)番茄的細(xì)胞能不斷吸收鈣,這與圖中標(biāo)號[ ]所示結(jié)構(gòu)的功能有關(guān)。
(4)圖A所示細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,其功能是接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo) 。
(5)圖B與圖C細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異,所起的作用也不相同。這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與 是相適應(yīng)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】洋蔥是生物實(shí)驗(yàn)中常用的材料。它的葉分為管狀葉和鱗片葉兩種,管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)在長期的進(jìn)化過程中,洋蔥的葉出現(xiàn)了管狀和鱗片狀兩種形態(tài),這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的 。
(2)與鱗片葉相比,管狀葉細(xì)胞中特有的能量轉(zhuǎn)換器是 。
(3)乙圖是甲圖 部分的結(jié)構(gòu)示意圖;參與葉片蒸騰作用的水分,主要是通過乙圖中的[ ](填序號)運(yùn)輸?shù)摹?/span>
(4)若要改變顯微鏡下丙圖的亮度,可以通過調(diào)節(jié)反光鏡和 來完成。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】襄陽市森林覆蓋率高達(dá)40.18%,有著豐富多樣的動(dòng)植物資源。下圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖,請回答下列問題:
(1)植物細(xì)胞中的葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成 。
(2)動(dòng)物作為消費(fèi)者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 ,圖中代表消費(fèi)者的是 。
(3)與動(dòng)植物細(xì)胞相比,細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌屬于 (填“原核生物”或“真核生物”)。
(4)襄陽市建立了28個(gè)各類自然保護(hù)區(qū),有效的保護(hù)了生物的多樣性。生物的多樣性包括的 多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
(5)環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會發(fā)展的一個(gè)重要主題,我們要保護(hù)各種生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中是我們學(xué)過的五種動(dòng)物,請回答有關(guān)問題:
(1)寫出幾種動(dòng)物的呼吸器官 A , B , C , DE;
(2)寫出幾種動(dòng)物的體表有什么A , B , C , DE;
(3)它們分別屬于哪一類群的動(dòng)物A , B , C , DE;
(4)上述類群中屬于無脊椎動(dòng)物的是;屬于恒溫動(dòng)物的有 . (填字母)
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