15．如圖表示氧氣濃度對培養(yǎng)液中的草履蟲、乳酸菌、酵母菌的呼吸作用影響，呼吸曲線a、b、c分別代表了（　�。�
A．酵母菌、乳酸菌、草履蟲B．酵母菌、草履蟲、乳酸菌
C．乳酸菌、酵母菌、草履蟲D．草履蟲、酵母菌、乳酸菌

分析 （1）酵母菌是兼性厭氧型生物，既可以進行有氧呼吸，又可以進行無氧呼吸；
（2）草履蟲是原生動物，屬于需氧型生物，只能進行有氧呼吸；
（3）乳酸菌是厭氧生物，進行無氧呼吸．

解答 解：酵母菌是兼性厭氧型生物，既可以進行有氧呼吸，又可以進行無氧呼吸．因此在氧濃度是0時，無氧呼吸比較強，隨著氧濃度的升高，無氧呼吸逐漸減弱，而有氧呼吸逐漸增強．對應圖中的a曲線．
草履蟲只能進行有氧呼吸，在氧濃度是0時，不能進行呼吸作用．隨著氧濃度的升高，呼吸作用逐漸增強．對應圖中的b曲線．
乳酸菌進行無氧呼吸．在氧濃度是0時，進行無氧呼吸，隨著氧濃度的升高，呼吸作用受到抑制，對應圖中的c曲線．
故選：B

點評 掌握不同生物的呼吸類型是關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．明朝時期，人們將輕癥天花人膿胞中的痘漿接種于健康人，來預防天花，起到了預防用．其原因是（　　）
A．痘漿能殺死天花病毒B．痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗體
C．痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗原D．痘漿內(nèi)有抗體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是（　�。�
A．小腸B．胃C．食道D．大腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列結(jié)構(gòu)中，具有氣體交換功能的是（　�。�
A．鼻孔B．氣管C．喉D．肺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．對森林資源的利用，一般采用選擇性的砍伐，這樣會在不減少未來供應的前提下，使人們能定期獲得一定數(shù)量的木材，如果采用完全砍伐的方法將會造成（　　）
A．使當?shù)貧夂蚴艿接绊懽匀毁Y源失去恢復或再生的能力
B．這樣可以增加耕地，增加糧食產(chǎn)量，滿足人們生活需要
C．這樣一般不會產(chǎn)生水土流失，不會引起沙塵暴
D．對動物有影響，但影響一般不會太大，因為動物能運動

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．當一個人長期發(fā)燒生病后會消瘦，這是因為在生病期間（　�。�
A．同化作用大于異化作用B．人體不進行新陳代謝
C．同化作用小于異化作用D．物質(zhì)只分解不合成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．法國科學家巴斯德者喜愛研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法如表：
分組第一次處理第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒炭疽病病菌無病癥注射活性炭疽病病菌無病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無病癥注射活性炭疽病病菌有病癥
分析問題并作答：
（1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病的原因，是由于第一次的注射，使綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，促使它產(chǎn)生這種物質(zhì)的抗原物質(zhì)是脫毒炭疽病病菌．
（2）設置乙組綿羊的目的是為了形成對照組．
（3）為了防止炭疽病危害人群或家畜，很多國家都會在流行爆發(fā)期對可疑的進口物品進行例行的病毒學檢疫，這一措施屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖片中B屬于病毒，它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[C]酵母菌，做饅頭發(fā)酵時，要把盛面團的容器放在溫水中，這是在采取一定的無氧措施，滿足它的生活需要的條件．
（3）A與C相比，在細胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是A的細胞內(nèi)沒有成形細胞核．
（4）當字母A所指的生物細胞壁增厚時，形成的休眠體叫芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（5）在外界條件適宜的情況下，A的繁殖方式是分裂生殖、D的繁殖方式是孢子生殖、B的繁殖方式是：寄生在活的生物體內(nèi)，靠自己的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新的病毒．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下屬于泌尿系統(tǒng)的是（　�。�
A．腎臟B．心臟C．子宮D．支氣管

查看答案和解析>>

同步練習冊答案