A. | 綠色植物能吸收有害氣體,凈化空氣 | |
B. | 綠色植物光合作用能放出氧氣,增加空氣中氧氣的濃度 | |
C. | 綠色植物可以防風固沙,保持水土 | |
D. | 綠色植物光合作用能吸收二氧化碳,降低空氣中二氧化碳的濃度 |
分析 綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡;溫室效應和臭氧層破壞造成的影響及其防治.
解答 解:二氧化碳氣體又稱為溫室氣體,綠色植物不斷地進行著光合作用,消耗著大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣,這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài),簡稱碳氧平衡.所以要想維持生物圈中的碳氧平衡,可以大面積的植樹造林,如果植物減少,空氣中二氧化碳的含量相對增加,導致溫室效應,地球升溫,氣候反常,時間久了,碳-氧平衡被打破,生物的生存就受到威脅.
故選:D.
點評 此題考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡,綠色植物的光合作用的意義,以及造成溫室效應的原因.難度較高.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②④ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚 | B. | 胚乳 | C. | 土壤 | D. | 果皮和種皮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選取省內(nèi)部分農(nóng)村和城市中學的學生作為樣本進行調(diào)查 | |
B. | 選取省內(nèi)部分農(nóng)村中學的學生作為樣本進行調(diào)查 | |
C. | 選取省內(nèi)部分城市中學的學生作為樣本進行調(diào)查 | |
D. | 對全省內(nèi)所有中學的學生進行調(diào)查 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下地生活 | B. | 直立行走 | ||
C. | 使用文字交流 | D. | 使用樹枝、石塊等工具 |
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