分析 胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
解答 解:(1)胰腺具有內(nèi)分泌部和外分泌部,其內(nèi)分泌部是胰島,分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管里,是內(nèi)分泌腺,外分泌部分泌的胰液通過導(dǎo)管進入十二指腸,是外分泌腺;因此胰腺既具有外分泌功能又具有內(nèi)分泌功能.
(2)人體內(nèi)胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結(jié)果會導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿。葝u素是由胰島內(nèi)的胰島細胞分泌的,可以調(diào)節(jié)糖在人體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化,胰島素可以降低血糖.胰島素是蛋白質(zhì)類物質(zhì),口服會被消化而失去藥效,所以糖尿病患者可以通過注射胰島素進行治療.
(3)食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽,每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的.但能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì).
(4)小腸是消化道中最長的一段,是消化和吸收的主要器官.與其相適應(yīng)的特點是:小腸很長,約5-6米,小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛,使小腸的消化吸收面積大大增加,小腸絨毛壁很薄,只有一層上皮細胞構(gòu)成,而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管,細血管和毛細淋巴管也很薄也只有一層上皮細胞組成.這些結(jié)構(gòu)特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì).小腸內(nèi)有腸腺,分泌的腸液,胰腺分泌的胰液及肝臟分泌的膽汁都進入小腸,腸液和胰液含有多種消化酶,能消化多種食物;膽汁中不含消化酶,但能促進脂肪的消化.
(5)合理營養(yǎng)的含義是,由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡,既不缺乏,也不過多.根據(jù)平衡膳食寶塔,均衡的攝取五類食物.合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法.每天要一日三餐,按時進餐,合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%.因此,每天攝入的總能量中,早、中、晚三餐比例為3:4:3,青春期是長身體的重要時期,對蛋白質(zhì)的需求量較大,因此青春期要保證營養(yǎng)全面合理,尤其要注意蛋白質(zhì)的攝入量.可見①②④正確.
(6)根據(jù)題意,實驗可設(shè)計如下:①選取身體和生理狀況相同的兩組糖尿病模型大鼠(或多組平均分成兩部分)②一組(實驗組)飼喂“優(yōu)糖米”大米,另一組(對照組)飼喂等量的普通大米(其他環(huán)境和飼養(yǎng)條件相同).③一段時間后,測量兩組實驗鼠的體重和血糖含量.(可重復(fù)進行多次實驗)
故答案為:
(1)既是內(nèi)分泌腺又是外分泌腺;
(2)注射;
(3)糖類、脂肪、蛋白質(zhì);
(4)①是消化管中最長的一段,可以充分地進行消化和吸收;②內(nèi)表面具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛,大大增加了消化和吸收的面積;③小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細血管,且管壁很薄,只由一層上皮細胞構(gòu)成,這種結(jié)構(gòu)有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì);④有多種消化液如腸液、胰液等.
(5)①②④.
(6)①將患有糖尿病的大鼠平均分為甲、乙兩組;②甲組喂“優(yōu)糖米”,乙組喂等量的普通大米,其他環(huán)境和飼喂條件相同;③一段時間后,測量甲、乙兩組大鼠體內(nèi)血糖的含量,并比較.
點評 此題有一定的難度,涉及的知識面較廣,要求我們要基礎(chǔ)知識掌握扎實.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用 | B. | 大氣自身調(diào)節(jié) | C. | 各物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化 | D. | 光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性意識開始萌動,對異性產(chǎn)生朦朧的依戀 | |
B. | 學(xué)習(xí)能力增強,記憶力增強 | |
C. | 渴望父母、老師的理解與關(guān)懷 | |
D. | 一心只想擺脫父母、老師的管束 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物能吸收有害氣體,凈化空氣 | |
B. | 綠色植物光合作用能放出氧氣,增加空氣中氧氣的濃度 | |
C. | 綠色植物可以防風(fēng)固沙,保持水土 | |
D. | 綠色植物光合作用能吸收二氧化碳,降低空氣中二氧化碳的濃度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸雨可使土壤養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)反應(yīng),有利于植物的吸收利用 | |
B. | 酸雨可使河流、湖泊酸化,影響水生生物的生長發(fā)育 | |
C. | 酸雨可引起飲用水源酸化,威脅人們的身體健康 | |
D. | 酸雨可直接危害植物的芽和葉,嚴重時能使成片植物死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③⑤ | C. | ②④⑥ | D. | ①④⑥ |
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