16．下列植物屬于被子植物的是（　�。�
A．沂山迎客松B．桫欏
C．石門(mén)坊的紅葉黃櫨D．公治長(zhǎng)書(shū)院的銀杏

分析 被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實(shí)，據(jù)此作答．

解答 解：被子植物又叫綠色開(kāi)花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被；受精過(guò)程不需要水，具有雙受精現(xiàn)象；有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官．AD的種子裸露，屬于裸子植物；C的種子外有果皮包被，屬于被子植物；B具有根、莖、葉，用孢子繁殖，屬于蕨類植物．
故選C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記被子植物的特征以及常見(jiàn)的被子植物的例子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．今年的你，又比去年長(zhǎng)高了，這主要是（　�。�
A．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多的結(jié)果B．細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積長(zhǎng)大的結(jié)果
C．細(xì)胞分化產(chǎn)生多種組織的結(jié)果D．細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的共同結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如果我們將細(xì)胞比作汽車的話，發(fā)動(dòng)機(jī)靠油為汽車提供動(dòng)力，那么，動(dòng)植物細(xì)胞中，相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)為細(xì)胞提供能量的轉(zhuǎn)化器是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)B．線粒體C．葉綠體D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．蛔蟲(chóng)寄生在人的小腸中，關(guān)于它與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它消化器官簡(jiǎn)單B．沒(méi)有專門(mén)的運(yùn)動(dòng)器官
C．它的生殖器官特別發(fā)達(dá)D．它消化器官特別發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖1是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片及使用顯微鏡觀察的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）制作裝片時(shí)，步驟①之前，在載玻片中央滴加的液體是清水．
（2）②是蓋蓋玻片操作：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察．
（3）對(duì)光時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)[b]轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；左眼注視目鏡，同時(shí)兩手轉(zhuǎn)動(dòng)[d]反光鏡，直到整個(gè)視野呈雪白色為止．觀察標(biāo)本時(shí)，當(dāng)圖象如⑤所示，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果．
（4）如表中的數(shù)據(jù)表示A、B、C、D四臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)，分析回答問(wèn)題（填字母）；
目鏡物鏡
A10×10×
B5×40×
C16×20×
D16×40×
[a]如果觀察同一標(biāo)本的同一區(qū)域，視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目最少的是D；
[b]如果觀察同一標(biāo)本的同一區(qū)域，視野最亮的是A；
[c]四組物鏡中，距離裝片最遠(yuǎn)的是A．
（5）某同學(xué)使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光，已將物鏡、目鏡和通光孔置于同一條線上，但還是看不到明亮的視野，請(qǐng)分析原因（寫(xiě)兩條）增強(qiáng)光源、將反光鏡的平面鏡換成凹面鏡、增大光圈．
（6）通過(guò)觀察植物器官不同部位的細(xì)胞，可以感知不同組織的特點(diǎn)．明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片，如圖2是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物像．圖甲和圖乙所示是否屬于同一種組織？不屬于．請(qǐng)說(shuō)明理由兩幅圖中的細(xì)胞形態(tài)不同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．將下列微生物與人類的關(guān)系用線連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．探究實(shí)驗(yàn)室生物學(xué)中的一種重要實(shí)驗(yàn)，那么，探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程是：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是植物無(wú)性生殖的幾種方法，請(qǐng)回答．

（1）A方法的名稱是組織培養(yǎng)．A方法操作過(guò)程中，要將植物體上取下的材料培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，那么培養(yǎng)基上應(yīng)該有植物生長(zhǎng)所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）B方法是否成功的關(guān)鍵技術(shù)是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起．
（3）用C這種方法繁殖時(shí)，要選取生長(zhǎng)健壯的帶芽 的枝條，而且要用剪刀適量剪去枝條上的部分葉片，以便減少水分的散失．
（4）D方法操作過(guò)程中，要將枝條中部的樹(shù)皮剝?nèi)グ肴υ俾袢胪寥览�，這樣做的目的是：有利于積蓄有機(jī)養(yǎng)料，促進(jìn)其長(zhǎng)出不定根．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．從行為獲得的途徑看，“飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為B．先天性行為 學(xué)習(xí)行為
C．先天性行為 先天性行為D．學(xué)習(xí)行為 先天性行為

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