7.請(qǐng)閱讀資料回答問題:
“米飯”的經(jīng)歷:我來自一片綠油油的稻田,我要為人類做出自己的貢獻(xiàn),今天我終于實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值.在人體中我先遇到像軋鋼機(jī)似的上、下尖硬的怪物,把我點(diǎn)點(diǎn)磨碎并進(jìn)行了分解,我第一次變身為麥芽糖,后來又遇“酸雨”;最后麥芽糖鉆進(jìn)一條又長(zhǎng)又窄的迷宮,在這里走了很久,又被逐步的分解,第二次變身為葡萄糖;慢慢地葡萄糖竟都神秘地消失了,原來它們被許多絨毛像觸手一樣吸了進(jìn)去,到了血液之中,隨著血液來到了人體的細(xì)胞;這里就是一個(gè)個(gè)神奇高效的小工廠,各個(gè)部門都在繁忙的工作.在細(xì)胞里葡萄糖碰到了氧氣,氧氣說“它是通過人體的呼吸道到達(dá)肺泡,又進(jìn)入血液才來到細(xì)胞的”.細(xì)胞對(duì)葡萄糖和氧氣進(jìn)行了加工,在加工過程中釋放了大量的能量,這些能量可以供給人類的各項(xiàng)生命活動(dòng).

(1)米飯進(jìn)入人體后經(jīng)過的“一條又長(zhǎng)又窄的迷宮”是指:小腸(消化器官),“我第一次變身為麥芽糖”的部位是口腔(消化器官).
(2)米飯的主要成分是淀粉,“葡萄糖竟都神秘地消失了”因?yàn)槠咸烟峭ㄟ^小腸絨毛壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),這個(gè)過程稱為吸收.
(3)“米飯”經(jīng)過消化系統(tǒng)變?yōu)槠咸烟;?jīng)過循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)細(xì)胞;氧氣經(jīng)過呼吸系統(tǒng)到達(dá)肺泡,經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)細(xì)胞.由此可見人體的各個(gè)系統(tǒng)并非獨(dú)立存在而是統(tǒng)一的整體.

分析 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門;主要的消化腺有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等;小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所.

解答 解:(1)“一條又長(zhǎng)又窄的迷宮”是指小腸,小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,小腸長(zhǎng)約5~6 m,淀粉首先在口腔中消化成麥芽糖.
(2)米飯的主要成分是淀粉,被消化后變成葡萄糖,通過小腸絨毛壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),這個(gè)過程叫吸收.
(3)米飯經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化和吸收變成葡萄糖,通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞.氧氣經(jīng)過呼吸系統(tǒng)到達(dá)肺泡,進(jìn)入血液,經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)細(xì)胞.
故答案為:(1)小腸;口腔
(2)淀粉;吸收
(3)消化;循環(huán);呼吸;循環(huán)

點(diǎn)評(píng) 涉及的知識(shí)面比較廣,解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.人體消化和吸收的最主要的場(chǎng)所是小腸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.傳染病是由病原體引起的,能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾。彩悄芤鹑撕蛣(dòng)物患病的病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲都是病原體.

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14.生物性狀的變異是普遍存在的,引起變異的原因也很多.這首先取決于遺傳物質(zhì)的不同,其次與環(huán)境也有關(guān)系.

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11.一般情況下,在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,控制同一性狀的一對(duì)基因位于( 。
A.同一條染色體的兩端上B.同一對(duì)的兩條染色體上
C.不同對(duì)的兩條染色體上D.任意的兩條染色體上

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2.在飼養(yǎng)家蠶實(shí)驗(yàn)中,下敘述正確的是(  )
A.每天需要準(zhǔn)備蕃薯葉
B.蠶種孵化的時(shí)候,每天觀察蠶卵的變化
C.隔二天清理蠶糞便
D.隔二天記錄家蠶的生長(zhǎng)情況

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12.如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈.
(2)生產(chǎn)者是草,消費(fèi)者是鷹、蛇、鼠、狐、兔.
(3)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的是草.
(4)生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系是捕食.
(5)要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是非生物部分和分解者.
(6)最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(7)如果在這一平衡的生態(tài)系統(tǒng)中,過度捕獵狐和鷹,則會(huì)造成兔、鼠的數(shù)量大幅度上升,使草受到危害.

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19.如圖是試管嬰兒示意圖,相關(guān)說法不正確的是( 。
A.受精作用發(fā)生在輸卵管中B.受精作用在體外進(jìn)行
C.有進(jìn)行胚胎移植技術(shù)D.胚胎在子宮中發(fā)育

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16.為了證明甲狀腺激素能夠促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育,某小組的同學(xué)決定親自做實(shí)驗(yàn).在老師的幫助下,他們準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)材料用具:一桶河水,20只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪,甲狀腺激素,兩個(gè)水槽等.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)如表是該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表,請(qǐng)你幫助他們補(bǔ)充完整(請(qǐng)將答案填寫在表格中的括號(hào)內(nèi))
實(shí) 驗(yàn) 記 錄 表
實(shí)驗(yàn)對(duì)象控制條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲組10只蝌蚪不加甲狀腺激素正常發(fā)育
乙組10只蝌蚪加甲狀腺激素蝌蚪提前發(fā)育成蛙,但蛙只有蒼蠅大。
(2)科學(xué)家為了研究甲狀腺的功能,還進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn):首先將蝌蚪的甲狀腺破壞,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育,不能發(fā)育成蛙.然后在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙.請(qǐng)你分析科學(xué)家通過這一實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,甲狀腺激素的作用是調(diào)節(jié)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等人體的基本生理過程,可以促進(jìn)幼年個(gè)體的發(fā)育.
(3)食物中的碘是合成甲狀腺激素的重要原料,缺碘會(huì)使甲狀腺激素的合成減少,使人患地方性甲狀腺腫 病,常吃海帶、紫菜等食品對(duì)于防治這種疾病有很好的效果.

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17.下列反射屬于簡(jiǎn)單反射的是( 。
1老馬識(shí)途   2望梅止渴    3吃梅止渴  4談梅止渴   5排尿反射   6眨眼反射7膝跳反射   8縮手反射     9金雞報(bào)曉   10驚弓之鳥.
A.35679B.235678C.356789D.35678

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